Fiches de préparation, séquences en CE1 page 30

Filtrer les séquences
CP - CE1 - CE2
Sauter

EPS

7 séance(s)

S'entraîner à sauter de plusieurs manières, en gagnant en efficacité

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin.

Séances :

  1. Sauter - situation de référence
  2. Sauter - situation problème
  3. Sauter haut - les haies
  4. Sauter loin
  5. Faire des liens - pratiques athlétiques
  6. Sauter - entrainement
  7. Sauter - Evaluer la situation de référence

23 1989 C. D\'ANGELO le 09/02/2021
CE1 - CE2
Faire de la Grammaire

Oral

Lecture

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

La séquence décrite est un séquence type qui se répète semaine après semaine. Les textes et exercices sont à modifier.

Objectif(s)

-identification de la phrase et de ses composants -manipulations syntaxiques -lecture et compréhension - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Lecture et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Activités sur les groupes nominaux
  4. Vocabulaire et production écrite

22 971 F. BOUSQUET le 27/02/2021
CE1
Je découvre le verbe et le nom - CLEO

Gram. ortho

1 séance(s)

Séance d'introduction - le verbe et le nom - CLEO CE1

Objectif(s)

Avec les élèves : faire le point de ce qu'ils savent sur le verbe et le nom Construire les cartes mentales du nom et du verbe Pour les élèves, savoir distinguer un nom d'un verbe. Objectif final de la séquence (IO) : Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part, entre le verbe et son sujet d’autre part.

Séances :

  1. Séance de découverte - Le verbe et le nom

1 143 N. NASSAR le 15/11/2020
CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Vocabulaire

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre

10 962 A. Mougne le 27/01/2021
CE1 - CE2
Vocabulaire/Retz CE1-CE2- Le temps qui passe

Vocabulaire

4 séance(s)

Activités lexicales sur les familles de mots , les synonymes, les antonymes et la polysémie.

Objectif(s)

étendre ses connaissances lexicales, mémorise et réutiliser des mots nouvellement appris en lien avec : - Se repérer dans le temps et mesurer les durées. - Identifier les rythmes cycliques du temps. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. Des mots pour exprimer la fréquence
  2. Des mots pour se repérer dans le temps
  3. Synonymes pour se repérer dans le temps
  4. Polysémie du mot "temps"

7 424 A. Moya le 24/01/2021
CE1
Transformation de l'eau

Sciences

1 séance(s)

Changements de l'état de la matière : fusion , solidification , liquéfaction (condensation ).

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.

Séances :

  1. S1 Condition de la fusion

5 270 P. Thiery le 17/01/2021
CE1
Les polygones

Géom.

1 séance(s)

Découvrir les polygones, et notamment les propriétés des figures usuelles (carré, rectangle, triangle rectangle). Utiliser l'équerre pour reconnaître et tracer des angles droits et et la règle graduée pour mesurer et tracer des segments d'une longueur donnée.

Objectif(s)

-Identifier des angles droits en utilisant un gabarit d'angle droit ou une équerre -Tracer des angles droits -Mesurer des segments à l'aide d'une unité mesure ou d'une règle graduée -Reconnaître des polygones, des quadrilatères, des carrés, des rectangles, des triangles, des triangles rectangles -Utiliser le vocabulaire géométrique : angle, sommet, côté, angle droit, quadrilatère, carré, rectangle, triangle, triangle rectangle -Connaître les propriétés du carré, du rectangle (longueurs des côtés et angles droits) et du triangle rectangle. -Reproduire sur du papier pointé un rectangle, un carré, un triangle rectangle.

Séances :

  1. Jeu du portrait

1 197 M. Coine le 16/01/2021
CE1
Le présent

Gram. ortho

11 séance(s)

Découvrir la conjugaison des verbes au présent d'après le manuel Réussir en conjugaison

Objectif(s)

- Découvrir la conjugaison des verbes au présent. - Découvrir les verbes du premier groupe et les distinguer des autres verbes. - Découvrir les terminaisons du présent

Séances :

  1. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "je"
  2. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "tu"
  3. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "il" ou "elle"
  4. Séance d'entraînement - les terminaisons du présent avec "je, tu, il, ou elle"
  5. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "ils" ou "elles"
  6. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "nous"
  7. Séance de découverte - Découvrir les terminaisons du présent avec "vous"
  8. Séance d'entraînement - les terminaisons du présent avec "il, ou elle" et "ils, elles"
  9. Séance d'entraînement - les terminaisons du présent avec "nous et vous"
  10. Séance bilan en vue de l'évaluation
  11. Evaluation

12 701 L. PUECH le 16/01/2021
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les émotions

Ens. civique

9 séance(s)

Projet pluridisciplinaire regroupant le vocabulaire, la production d'écrit et les compétences psychosociales, les arts (les émotions à travers la musique et les arts plastiques). ATTENTION CETTE SEQUENCE EST SANS CESSE ENRICHIE. PENSEZ A REVENIR VOIR L'AVANCEMENT.

Objectif(s)

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

Séances :

  1. Découverte des émotions - dominante EMC
  2. Parler de ses émotions - dominante compétences psychosociales
  3. Les émotions et la musique - dominante musique et EPS
  4. Informations pour l'enseignant
  5. Les émotions dans les arts plastiques
  6. Les expressions du visage liées aux émotions
  7. Activité décrochée : dictée autour du Cri d'Edvard Munch
  8. Film vice versa
  9. Fleur des émotions

49 2871 S. Rapp le 16/01/2021