Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 11 par C. BORGNE

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CM2
Ultimate

EPS

7 séance(s)

Les élèves apprennent à utiliser le frisbee à la fois dans le cadre d’exercices ciblés, de mini-jeux et de matchs d’Ultimate. Séquence réalisée avec 3 élèves nécessitant une différenciation.

Objectif(s)

- S’organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu - Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l’activité et à l’organisation de la classe - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter

Séances :

  1. Découverte de l’Ultimate !
  2. De plus en plus loin !
  3. Jeu de l’horloge
  4. Tic tac BOOM !
  5. Disputer un vrai match d’Ultimate
  6. Petit à petit allons vers l’essai !
  7. La finale !

1 83 M. LAALEJ-MACRI le 23/11/2024
MS
Développer la Conscience Phonologique et le Lexique

Musique

1 séance(s)

Dans cette séance, les élèves de moyenne section explorent "Le livre qui fait des sons" pour associer des sons à des images, favorisant leur conscience phonologique et enrichissant leur lexique. En intégrant des outils numériques interactifs (comme des tablettes ou des applications sonores), l’activité est différenciée pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève, en ajustant le rythme et les supports en fonction de leurs compétences.

Objectif(s)

Conscience phonologique : Identifier et reproduire des sons simples (voyelles, rythmes sonores, onomatopées). Développement du lexique : Enrichir le vocabulaire autour des sons (animaux, objets, actions). Motricité orale : Travailler la prononciation et l’expression orale ludique. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités….

Séances :

  1. Découverte du livre sonore

0 35 C. Doyen le 26/11/2024
GS
Jeu de la bataille

Nombres

Espace

4 séance(s)

Initiation au jeu de la bataille de cartes. La séance d'introduction se fera en petit groupe. Les autres séances seront proposées en simultané, dans le plan de travail de chaque élève. Plus tard, les élèves compareront des nombres sans représentation visuelle.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Compléter un tableau à double entrée. - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Présentation d'un jeu de cartes
  2. Bata Waf
  3. Jeu de la bataille
  4. Tableau de cartes

2 40 E. BERTRAND le 27/11/2024
CP
comparer et manipuler des collections jusqu'à 59

Nb./Calc.

2 séance(s)

s'appuyer sur les connaissances de la numération de position, de la dizaine et de l'unité, afin de dénombrer et comparer rapidement une collection. S1: recherche d'une organisation efficace en manipulant du matériel S2: mise en pratique avec du matériel non manipulable S3: comparer des collections en s'appuyant sur la dizaine, puis si besoin l'unité S4: comparer des nombres entiers S5: utiliser les signes de comparaison des nombres

Objectif(s)

Objectifs: - dénombrer puis comparer des collections en les organisant ( nombres jusqu'à 59) - construire des collection d'un cardinal donné

Séances :

  1. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59
  2. je compare et je manipule des collections jusqu'à 59

2 27 R. Hiquet le 27/11/2024
CE1
Les jours de la semaine

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Savoir que la semaine est divisée en jours.

Séances :

  1. Les jours de la semaine

1 22 E. Castelneau le 25/11/2024
CE2
Ten timid ghosts in a haunted house

LV1

1 séance(s)

Découverte du vocabulaire d'Halloween, des nombres, de la formule syntaxique "what is it?" et de la formule "How many?" + lecture de l'album "Ten timid ghosts in a haunted house"

Objectif(s)

- Pré-A1 Reconnaître des mots familiers, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier (petites comptines, courtes chansons, albums de littérature jeunesse, saynètes). - Pré-A1 Reconnaître des consignes, des jours de la semaine, des dates, des nombres connus, des prix, à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier. - Pré-A1 Reconnaître des mots familiers accompagnés d’images comme, par exemple, dans un menu de restaurant illustré par des photos ou dans un livre d’images utilisant un vocabulaire familier. - Pré-A1 Prononcer un répertoire de quelques mots et expressions mémorisés, de manière compréhensible. - A1 Lire et reproduire un modèle oral court (répéter, réciter, etc.). - Pré-A1 Comprendre et utiliser des nombres simples dans les conversations courantes. - A1 Identifier une similitude ou une différence culturelle. - Les nombres. - Les grandes fêtes et coutumes.

Séances :

  1. Les chiffres de 0 à 9

1 16 M. Poretti le 24/11/2024
GS
Associer lettres script et lettres capitales

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Correspondance Script capitale - Alphabet

0 96 J. BOURGET le 24/11/2024
GS
Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.

Séances :

  1. Pareil ou pas pareil

1 92 J. BOURGET le 24/11/2024
CE2
Stratégie DECLIC : Découper les mots

Lecture

1 séance(s)

Les rondelles de saucisson, MDI Fluence

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Le saucisson - mini leçon

0 13 M. Poretti le 24/11/2024