Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 552 par A. BERTRAND

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PS
1,2,3, petits chats qui savaient compter jusqu'à 3

Nombres

8 séance(s)

A partir d'un album, on va travailler sur le dénombrement jusqu'à 3. Pour les élèves en difficulté on ira jusqu'à 1. Pour les élèves qui y arrivent bien rapidement, on ira jusqu'à 5.

Objectif(s)

=> Connaître la comptine numérique jusqu'à 3. => dénombrer de 1 jusqu'à 3. => Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Boîte à compter : Comptons les chatons
  3. Donnons 3 chatons à la maman
  4. Evaluation diagnostique: Les autobus
  5. Distribution : Donner à chaque chaton les ustensiles du bain
  6. Autant de bisous que d'étoiles
  7. Jeux de Kim: Que manque-t-il ?
  8. Bilan : Evaluation

7 698 M. Candela le 13/02/2018
CE2 - CM1 - CM2
Likes and dislikes

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Cycle 2: - Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières. - Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages. - Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse. Cycle 3: - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). - Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...).

Séances :

  1. Découverte

2 88 V. Planchet le 16/02/2018
CP
comparaison de masses CP

Grd./Mes.

2 séance(s)

1 séance complète avec idées préalables, questionnement, réponse par l'expérimentation, puis utilisation de la balance et enfin cartes à pinces pour s'entrainer. Séquence issue de Cap maths

Objectif(s)

Comprendre la notion de masse. Comparer des masses en soupesant et à l'aide d'une balance Roberval.

Séances :

  1. comparaison de masses
  2. entrainement comparaison de masse

6 336 D. CLEMENT le 12/02/2018
CM1 - CM2
Vers l'infini et au-delà (Suivre un protocole de construction)

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (notions d'alignement, d'appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d'égalité de longueurs, d'égalité d'angle, de distance entre deux points, de symétrie, d'agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. La constellation

0 70 M. Baudrand le 31/01/2018
ULIS
Phonologie / Combinatoire

Lecture

22 séance(s)

Elèves concernés : A.Bernier E.Raveneau - Renforcement Lecture pour élève pré-lecteurs avec passif de multiples méthodes d'apprentissages de la lecture. - Technique axée sur la combinatoire pure.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. le son [a]
  2. le son [o]
  3. le son [i]
  4. le son [u]
  5. le son [b]
  6. le son [l]
  7. le son [m]
  8. le son [r]
  9. le son [k]
  10. le son [p]
  11. le son [Ʒ]
  12. le son [d]
  13. le son [n]
  14. le son [v]
  15. le son [e]
  16. le son [ã]
  17. le son [u]
  18. le son [z]
  19. le son [ʃ]
  20. le son [ɲ]
  21. le son [Ɛ]
  22. le son [s]

1 130 L. Vignais-Combaldieu le 12/02/2018
ULIS
Education Musicale : l'écoute et la critique

Musique

3 séance(s)

En rituel, mise en place d'une séance quotidienne d'écoute musicale suivie d'une petite phase de débat et de critique. - L'objectif principal est le développement de la capacité d'écoute. - Les objectifs associés sont : *le développement du vocabulaire critique *la prise de parole *la copie *l'entretien du blog de l'ULIS

Objectif(s)

¤ Éducation musicale CYCLE 3 : - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain. - Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. ¤ Langage oral CYCLE 3 : - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Prendre en compte de la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés. - Respecter les règles conversationnelles (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos). ¤ B2i CYCLE 3 : - L'élève connaît et applique les règles propres aux différents modes de communication (courrier électronique, message court, contribution à un blog ou à un forum, réseaux sociaux, communication instantanée, etc.).

Séances :

  1. séance 1ère période
  2. séance 2ème période
  3. séance 3ème période

9 228 L. Vignais-Combaldieu le 13/02/2018
CM1
Le Moyen-Age et Louis IX

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

* Présenter les particularités de la vie au Moyen-Age (la société des ordres, les seigneurs) ; * Connaitre les actions religieuses de Louis IX ainsi que son caractère pieux ; * Savoir ce qu'est une croisade.

Séances :

  1. La vie au Moyen-Age (1)
  2. La vie au Moyen-Age : l'église et la religion
  3. Louis IX : son portrait
  4. Louis IX : les croisades
  5. Révisions pour l'évaluation
  6. Evaluation

15 2295 M. Béal le 13/02/2018
CE2
Comparer les nombres jusqu'à 9999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

-élargir la procédure de comparaison aux nombres à 4 chiffres. - Ranger dans l'ordre croissant et décroissant

Séances :

  1. découverte
  2. entraînement
  3. entrainement
  4. dernière séance avant évaluation
  5. évaluation

3 169 S. VERSTRAETEN le 11/02/2018
GS
la famille des lettres rondes en cursive

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

écrire les lettres rondes en cursive

Séances :

  1. j'observe et je manipule
  2. j'expérimente et j'apprends à écrire

11 640 D. Graf le 10/02/2018