Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 600 par L. Chaminade

Filtrer les séquences
CM1
la multiplication

Nb./Calc.

4 séance(s)

la multiplication par un nombre à 1 chiffre, par 10,100...20,200... par un nombre à 2 ou 3 chiffres.

Objectif(s)

- Connaître la multiplication. - Connaître des faits et procédures numériques multiplicatifs. - Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2.

Séances :

  1. la multiplication à 1 chiffre
  2. Multiplier par 10,100...20,200
  3. Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres
  4. Evaluation
CE1
What's the weather like ?

Lang. viv.

2 séance(s)

4 à 5 séances de 40 à 45 min, pour découvrir et s'approprier le vocabulaire propre à la météo, et les accessoires associés en fonction du temps qu'il fait.

Objectif(s)

Compétence visée : Comprendre l'oral

Séances :

  1. s1 - It's sunny today !
  2. s2 - It's rainy today !
CE2 - CM1
Rituel : Mur des mots

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Explication du principe du mur des mots.
  2. Réinvestissement mots nouveaux
  3. Catégoriser les nouveaux mots
  4. Auto-Evaluation
  5. Remédiation
  6. Evaluation finale
MS
acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Nombres

11 séance(s)

Séquence de numération en Moyenne section pour acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Objectif(s)

- Acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Le jeu du serpent
  3. le train des constellations
  4. le train des constellations
  5. Le jeu du serpent
  6. le puzzle du cochon
  7. le puzzle du cochon
  8. évaluation formative "où sont mes cheveux ?"
  9. jeu de la marchande
  10. jeu de la marchande
  11. évaluation sommative "où sont mes cheveux ?"
MS - GS
Les petites quantités (jusque 5)

Nombres

11 séance(s)

Cette séquence s'inspire fortement des manuels "Vers les maths MS" et "Vers les maths GS". J'ai pris les objets présents dans ma classe. Je privilégie également la manipulation d'objets afin de rester dans le concret dans un premier temps.

Objectif(s)

- Réaliser des collections équipotentes jusqu’à 5 - Réaliser et manipuler des collections jusqu’à 5 : savoir composer et décomposer les quantités. - Compléter et comparer des collections de 1 à 5 - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 5 - Produire une représentation (dessin, doigts, ...) pour garder en mémoire et communiquer une quantité jusqu’à 5 - Utiliser différentes représentations usuelles (cartes à jouer, dés, dominos,...) jusqu’à 5

Séances :

  1. Les cartes du mémory
  2. Le nombre 3 (2)
  3. Comptine
  4. Les collections de 1 et 2
  5. Le nombre 3 (1)
  6. Le nombre 3 (4)
  7. Le nombre 4 (1)
  8. Le nombre 3 (3)
  9. Le nombre 5 (2)
  10. Le nombre 5 (1)
  11. Le nombre 4 (2)
MS - GS
Les marqueurs spatiaux

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître, s'approprier et utiliser les mots de vocabulaire des marqueurs spatiaux.

Séances :

  1. Au-dessus / En dessous
  2. A droite / A gauche
  3. A l'intérieur / A l'extérieur
  4. Entre / Sur
CM1
Rituel du matin : Phrase du jour

Ecrit.

1 séance(s)

Courte dictée + auto-correction + correction

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l'écriture cursive. - Effectuer les différents accords

Séances :

  1. Rituel du matin : phrase du jour
GS
Codons les syllabes !

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Dénombrer et coder les syllabes d’un mot.

Séances :

  1. Codons les syllabes !
CE2
mesurer des durées

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des durées .

Séances :

  1. Evaluation diagnostique, découverte de la notion (durée)
  2. Remédiation
  3. Approfondissement de la notion (2)
  4. Cumul et comparaison de durée