Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 704 par h. GUERIN

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CM1
Les mélanges

Sciences

2 séance(s)

Identifier différents constituants d'un mélange, connaitre le vocabulaire associé aux mélanges et connaitre le résultat de quelques mélanges.

Objectif(s)

- Organiser et structurer son propos selon le genre de discours ; mobiliser les formes, les tournures et le lexique appropriés (conte ou récit, compte rendu, présentation d'un ouvrage, présentation des résultats d'une recherche documentaire ; description, explication, justification, présentation d'un point de vue argumenté, etc.). - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Les mélanges
  2. Séparer les éléments d'un mélange

3 232 J. Raisin le 28/07/2017
CM1
La matière

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.

Séances :

  1. La diversité de la matière
  2. Solides mélangés à l'eau
  3. Liquides mélangés à l'eau
  4. Le gaz

13 1033 H. Baron le 29/09/2017
CM1
consulter un dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture).

Séances :

  1. Comment consulter un dictionnaire?

4 194 A. Sinelle le 27/07/2017
CM1
Temps, groupes et formation des verbes

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier action passée, présente, future. Utiliser les changement de temps pour distinguer les homophones grammaticaux. Décomposer un verbe pour repérer les régularités. Ecrire correctement le radical des verbes.

Séances :

  1. Inscrire l'action dans le temps
  2. Varier le temps pour distinguer les homophones
  3. Formation d'un verbe
  4. Ecrire correctement le radical d'un verbe

0 99 A. Sinelle le 26/07/2017
CM1
Types et formes de phrases

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- En lien avec la lecture et l'étude de la langue, mobiliser les connaissances portant sur la ponctuation (utilité, usage, participation au sens du texte) et sur la syntaxe (la phrase comme unité de sens).

Séances :

  1. les types de phrases
  2. Les formes de phrase
  3. Homophone on/ on n'

0 183 A. Sinelle le 26/07/2017
CM1
La matière

Sciences

4 séance(s)

Observer la diversité de la matière, connaître quelques usages possibles, découvrir les familles de matériaux, connaître quelques propriétés de la matière

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes...

Séances :

  1. Diversité de la matière
  2. Les usages de la matière
  3. Propriétés physique de la matière
  4. Expérimentation

29 1592 J. Raisin le 27/07/2017
CM1 - CM2
Enquête sur le chêne : des hôtes de passage aux résidents permanents

Sciences

3 séance(s)

- Fonctionnement d'un écosystème - comprendre les interactions entre animaux et végétaux : une chaîne alimentaire

Objectif(s)

Enquêter sur les animaux qui vivent dans ou à proximité du chêne, identifier à quel étage ils vivent, ce qu'ils y font et quelle est leur influence sur le chêne.

Séances :

  1. Hypothèses
  2. Enquête
  3. Synthèse

3 171 A. DOBELLI le 30/07/2017
CM1 - CM2
Qu'est-ce qu'une forêt ?

Le vivant

4 séance(s)

- Faire émerger les représentations des élèves et préparer une sortie en forêt - Sortir en forêt - Identifier les êtres vivants de la forêt - Synthèse

Objectif(s)

- Identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie. - Connaître les besoins alimentaires des animaux. - Identifier la nature des interactions entre les êtres vivants et leur importance dans le peuplement des milieux. - Appréhender les aménagements de l'espace par les humains et les contraintes naturelles ; les impacts technologiques positifs et négatifs sur l'environnement. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs.

Séances :

  1. Préparer la sortie en forêt
  2. SORTIE EN FORET
  3. Identifier les Êtres vivants de la forêt
  4. Faune et flore en forêt- synthèse

5 599 A. DOBELLI le 26/07/2017
CE2
Les régimes alimentaires des animaux

Le vivant

3 séance(s)

Par le biais d'une démarche d'investigation, les élèves sont amenés à se poser la question sur ce que mange 3 différentes types d'animaux (herbivores, omnivores et carnivores), puis de définir une chaine alimentaire à plusieurs maillons.

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu. - Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance. - Comprendre la notion de relations alimentaires entre les organismes vivants. - Aborder la notion de chaines de prédation.

Séances :

  1. Les régimes alimentaires des animaux
  2. La chaine de prédation
  3. EVALUATION

29 2301 C. Poinot le 26/07/2017