Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 711 par A. LEFEVRE

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CM1 - CM2
(Se) repérer et (se) déplacer dans un plan

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans un plan en utilisant ou en élaborant des représentations. - Savoir que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données.

Séances :

  1. Se délaplacer dans un labyrinthe
  2. Utiliser scratch pour déplacer un personnage
GS
Quadrillages

Espace

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Édition

Objectif(s)

Représenter l’espace : utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications. Repérer une case d’un quadrillage par rapport à d’autres cases.

Séances :

  1. Quadrillages
MS - GS
Le langage au théâtre

Les spectacles vivants (Spectacle)

6 séance(s)

Objectif(s)

- Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. S'exprimer à travers un objet
  2. Le langage à travers le corps
  3. Le langage oral pour appuyer le jeu
  4. Raconter une histoire à travers le jeu
  5. Diction et Articulation
  6. Séance bilan
CE1 - CE2
Les contenances

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Mesurer des masses et des contenances avec des instruments adaptés.

Séances :

  1. Mise en situation
CM1
L'Antiquité

Histoire

1 séance(s)

Cette séquence a pour but d'aborder la notion d'antiquité et de connaitre l'évolution des différents peuples européens durant cette période.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. La fin de la préhistoire
CE2 - CM1 - CM2
Le présent de l'indicatif

Gram.

7 séance(s)

A la fin de la séquence, les élèves doivent savoir reconnaitre et conjuguer des verbes des 3 groupes au présent.

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel). - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt). - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. Séance d'approche
  2. Séance d'entrainement:1er groupe
  3. Séance d'entrainement: 2e groupe
  4. Séance d'entrainement sur les 3 groupes
  5. Séance d'entrainement sur les 3 groupes
  6. EVALUATION
  7. Séance d'entrainement sur les 3 groupes
CM1 - CM2
LES SOLIDES

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le vocabulaire relatif aux solides : face, arrête, sommet - Connaître le nom des solides : cube, pavé droit, prisme, sphère, pyramide - Décrire et reconnaître un solide - Associer un solide à son patron - Construire le patron d'un solide

Séances :

  1. Découverte des solides
  2. Exercices d'application
CM1
La préhistoire

Histoire

6 séance(s)

Cette séquence a pour but d'initier les élèves à l'évolution de l'homme pendant la préhistoire et à leurs modes de vie.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la Préhistoire?
  2. Les hommes de la Préhistoire
  3. La vie quotidienne à la préhistoire
  4. L'art préhistorique
  5. Bilan
  6. EVALUATION
CE2 - CM1 - CM2
Poésie

Langage

4 séance(s)

Le but de cette séquence est d'exercer la mémoire des élèves en leur faisant apprendre des textes issus du patrimoine de la poésie française ou étrangère.

Objectif(s)

- Dire de mémoire un texte à haute voix. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Connaître et utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétés. - Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation).

Séances :

  1. Découverte de la poésie
  2. Poésie
  3. Evaluation de poésie
  4. Poésie