Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 764 par N. GODIN

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CE2
Petite Alice aux merveilles

Lecture

1 séance(s)

3 séances avec lecture magistrale du texte puis interrogation pour compréhension des élèves

Objectif(s)

lire un conte merveilleux du patrimoine - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour... - Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Petite Alices aux Merveilles (1)
MS
La moufle

Arts visuels

4 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Réalisation du fond
  2. Le graphisme décoratif
  3. Motricité fine: laçage
  4. Réalisation de la bande des personnages
CE1 - CE2
Réaliser un compte rendu de visite

Ecriture

5 séance(s)

Après une visite au musée matisse, les élèves feront le compte de la journée en insérant une photo prise sur place.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Mobiliser ses connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue. - Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture.

Séances :

  1. Les parties du compte rendu de la journée
  2. Ecrire le compte rendu de la visite
  3. Recopier au propre le compte rendu de la visite
  4. Taper son compte rendu à l'ordinateur
  5. Insérer une image et imprimer le compte rendu
CM2
LES FRACTIONS SIMPLES

Nb./Calc.

10 séance(s)

fiche de préparation réalisée à partir du support MATHS EXPLICITES (Hachette Éucation)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. Domaines du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture Domaine 1 : Les langues pour penser et communiquer (Langage mathématique) Domaine 2 : Méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. Représenter et nommer un partage à l'aide de fractions
  2. Utiliser des fractions pour mesurer/tracer des longueurs et pour dessiner une surface
  3. Entraînement en pratique autonome
  4. Comparer des fractions 1
  5. Comparer des fractions 2
  6. Entraînement en pratique autonome
  7. Écrire une fraction sous la forme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1
  8. Entraînement en pratique autonome
  9. Encadrer une fraction par deux nombres entiers
  10. Entraînement en pratique autonome
CM2
L'école primaire de Jules Ferry

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les principes de l'école gratuite, laïque et obligatoire. Découvrir l'école primaire au temps de Jules Ferry

Séances :

  1. L'école primaire gratuite, laïque et obligatoire
  2. L'école primaire au temps de Jules Ferry
CM2
Comment fonctionne la transmission d'un vélo ?

Sciences

2 séance(s)

Quels sont les éléments de transmission du vélo ? Quelle est la distance parcourue pour un tour de pédales ? Pourquoi la bicyclette est-elle plus efficace que ses ancêtres vélocipèdes et Grand Bi ?

Objectif(s)

- Repérer l'évolution technologique d'un objet. - Décrire le fonctionnement d'un objet technique. - vérifier et contrôler (dimensions, fonctionnement). --> lien acec la séance du thème 1 : Comment bougent nos objets mécaniques ?

Séances :

  1. Eléments de transmission du vélo et vitesse parcourue pour un tour de pédale.
  2. Pourquoi la bicyclette est-elle plus efficace que ses ancêtres le vélocipède et le Grand Bi ?
CM1 - CM2
Géogébra

Géom.

1 séance(s)

Prise en main du logiciel géogébra en classe de CM Utilisation précise du vocabulaire géométrique. Cette séance est une adaptation du travail de A. BOIZET ici https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/35239/espace-et-geometrie/cm1-cm2/decouverte-des-proprietes-des-quadrilateres-grace-a-un-logiciel-de-geometrie-dynamique-geogebra

Objectif(s)

- Réaliser une figure simple ou une figure composée de figures simples à l'aide d'un logiciel. - Connaître et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements. - Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés.

Séances :

  1. Prise en main du logiciel Géogébra
GS
construire des groupes nominaux et des phrases simples.

Ecrit

1 séance(s)

-former un groupe nominal avec un article et un nom -former une phrase simple avec un article un nom et une action -former une phrase complexe avec un article un nom et un adjectif -former une phrase et la recopier. -produire une histoire courte sous la dictée à l'adulte

Objectif(s)

comprendre la notion de mots, de phrases. - comprendre que l'écrit est fait d'une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral. -confectionner un écrit simple ou complexe sous la dictée à l'adulte

Séances :

  1. construire des phrases
CM1
Multiplication

Nb./Calc.

4 séance(s)

Comprendre le sens de la multiplication, en connaître la technique opératoire

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication, la division. - Connaître et utiliser les techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier). - Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2. - Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2.

Séances :

  1. Découverte, sens de la multiplication
  2. Multiplication en colonne, multiplicateur à 1 chiffre
  3. multiplication par un entier à deux chiffres
  4. Multiplier par 20, 30, 200, 300 ....