Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 854 par O. MONDESIR

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CM2
Le présent des verbes en -er comme chanter

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir conjuguer au présent de l'indicatif, les verbes en -er (sauf aller)

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Application et entrainement
  3. Réinvestissement

6 436 G. Varlet le 17/08/2016
CM2
Le pluriel des noms en -s

Ortho.

2 séance(s)

Rappel de quelques règles concernant les pluriels des noms en -s et des exceptions en -x comme pour les mots en -ou

Objectif(s)

Comprendre la formation du pluriel en -s des noms.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Application et entrainement

8 660 G. Varlet le 18/08/2016
CM2
Identifier et tracer des droites perpendiculaires

Géom.

3 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à identifier des angles droits, des droites perpendiculaires et à construire des droites perpendiculaires. Cette séquence est un rappel des acquis du CM1 et devrait se dérouler assez rapidement

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (notions de perpendicularité [...]). - Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité [...] de droites. - Connaître et utiliser [la notion] de perpendicularité [...]

Séances :

  1. Séance de manipulation : l'angle droit
  2. Séance de recherche
  3. Tracé de deux droites perpendiculaires

21 1127 G. Varlet le 19/08/2016
CM2
Ecrire en lettres et en chiffres les nombres entiers

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Comprendre et appliquer les règles de la numération aux grands nombres (jusqu'à 12 chiffres).

Séances :

  1. Les nombres inférieurs au million
  2. Les nombres entiers
  3. Application

2 190 G. Varlet le 19/08/2016
CM2
Poser des soustractions avec tous les nombres entiers

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Poser des soustractions avec tous les nombres entiers

Séances :

  1. Séance de révision

6 111 G. Varlet le 07/09/2016
PS - MS - GS
Jeu de régularité et de lecture

Musique

5 séance(s)

A partir de "Eveil au monde sonore", créer des séances d'apprentissage rythmique en utilisant les composantes suivantes : -Jeu de régularité et de lecture -Parlé rythmé -Répétition de petites cellules rythmiques

Objectif(s)

- Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Explorer son corps au travers de percussions corporelles. - Faire le lien entre le geste et le son, le maîtriser en vue de produire un son attendu.

Séances :

  1. Promenade rythmique
  2. Deux par deux.
  3. jeu du rameur
  4. Jeu d'ensemble
  5. Jeu de régularité

1 260 M. LAMOUR le 17/09/2016
5ème - 4ème
Introduction a la technologie

Techno.

3 séance(s)

Introduire le méthode de travail, le format des rapports, l´écriture normalisée, la tenue du classeur, l´environnement technologique et les protocoles de sécurité.

Objectif(s)

- Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole. - Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).

Séances :

  1. Salle de technologie, classeur et espace numerique de travail
  2. Apprendre a taper sur un clavier
  3. Premiere evaluation TYPING - Suite Ecriture Normalisée

4 205 E. Hernandez le 17/09/2016
CM1
Les droits et les devoirs

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. les devoirs
  2. quels sont mes droits ?
  3. garcons / filles : les mêmes droits

9 662 L. Debruyne le 05/11/2016
TPS - PS
Tri par couleur

For/Grand.

6 séance(s)

manipuler des objets, entendre à plusieurs reprises le nom des couleur, le répéter, lier le vocabulaire à une caractéristique de l'objet

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur couleur : niv. 1 : savoir trier un ensemble d'objets en fonction de leur couleur niv. 2 : si possible désigner un objet en fonction de sa couleur niv. 3 : si possible être capable de nommer la couleur d'un objet.

Séances :

  1. manipulation
  2. Manipulation suite
  3. Désigner
  4. les maisons
  5. tri sur fiche
  6. évaluation sommative

35 2431 G. De Pétigny le 16/09/2016