Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 921 par S. MARTEL

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CE1
Conseil de classe

Ens. civique

3 séance(s)

Organiser au sein de la classe un moment d'échange ritualisé permettant de faire vivre la classe autrement et de régler les conflits sans agressivité, en communiquant.

Objectif(s)

- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Conseil N°1
  3. Conseils suivants

22 1073 L. FAIVRE le 27/01/2016
CM1 - CM2
Usage responsable d'internet

TUIC

3 séance(s)

Séquence sur l'utilisation raisonnée d'internet.

Objectif(s)

1) savoir qu’Internet est un réseau de communication international 2)Connaître et respecter les droits et devoirs des usages de l’Internet 3)Connaître des usages responsables de l’Internet Respecter les autres dans le cadre de la communication électronique et de la publication en ligne

Séances :

  1. Les usages d'internet
  2. Connaître et respecter les droits et devoirs des usages de l’Internet
  3. Découverte de l'eNT et séance sur la publication sur internet

8 537 F. BERGERON le 02/04/2016
CM1 - CM2
Les mots invariables

Ortho.

1 séance(s)

séquence basée sur des rituels quotidiens de dictées de mots.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - savoir écrire des mots invariables et comprendre leur invariabilité (adverbe pour une grande partie)

Séances :

  1. Les mots invariables

3 536 J. Danielis le 26/01/2016
CM1 - CM2
Homophones grammaticaux (2)

Ortho.

3 séance(s)

Dans la continuité de la première séquence consacrée aux homophones, rebrassage de tous les homonymes dont la distinction se fait par les connaissances grammaticales. Activités ludiques mises en oeuvre, systématisation en rituels des connaissances, et différenciation au niveau des exercices pour le double niveau (qui se doit de connaître ces homophones).

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê). - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n’, ce/se, c’/s’ (c’est/s’est, c’était/s’était), ou/où, la/l’a/l’as/là.

Séances :

  1. Mais/mes ; ou/où
  2. la/ là/ l'a / l'as
  3. Evaluation

0 223 J. Danielis le 13/03/2016
CM2
Le mouvement de la Lune autour de la Terre : Les phases de la Lune

Sciences

5 séance(s)

Séquence destinée à des élèves de CM2 qui utilise en grande partie la démarche d'investigation et le travail en groupe. Pour l'observation de deux mois, je suggère qu'elle soit produite sur les mois de novembre et décembre.

Objectif(s)

- Connaitre les différentes phases de la Lune, et savoir que ces phases se reproduisent toujours dans le même ordre et la même durée. - Savoir que les phases de la Lune s'explique par la révolution de la Lune autour de la Terre. - Comprendre les phases de la Lune par une modélisation. - Maîtriser le vocabulaire suivant : nouvelle lune, pleine lune, premier / dernier quartier.

Séances :

  1. Introduction : La Lune et ses phases
  2. Le phénomène de Lunaison
  3. La révolution de la Lune autour de la Terre
  4. L'éclipse solaire
  5. Evaluation

15 1003 V. Molina le 27/02/2016
CE1
Calcul mental

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits.

Séances :

  1. Calcul mental

2 318 N. Kerbinibin le 25/01/2016
CE1 - CE2
La diversité des êtres vivants

Sciences

Sciences

1 séance(s)

la séquence s'insère dans l'étude des êtres vivants, animaux, leurs caractéristiques, leurs diversités, leur régimes alimentaires et leur adaptation.

Objectif(s)

- Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations). - Identifier les différentes caractéristiques du vivant (s’alimenter, se reproduire…). - Découvrir que les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables.

Séances :

  1. Caractéristuques du vivant

4 596 C. Bourson le 25/01/2016
GS
Logix

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Appropriation de la situation

0 132 N. Kerbinibin le 25/01/2016
CM1 - CM2
Le tsar et la chemise

Langage

Lecture

Lexique

Ens. civique

1 séance(s)

Lecture d'un conte philosophique pour travailler sur le vocabulaire des sentiments et débattre en classe.

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions, sentiments, devoirs, droits). - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. Lecture du texte - Découverte

6 296 C. Pelat le 24/01/2016