Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par r. grosset

Filtrer les séquences
CM1
l'animal hybride

Arts plas.

1 séance(s)

choisir deux animaux que vous allez mixés. Travaillez en bandes que vous allez coller.

Objectif(s)

- Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques.

Séances :

  1. animal hybride

0 192 R. Grosset le 09/11/2017
CM2
expérimentation et création d'une oeuvre Land Art

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Explorer les présentations des productions plastiques et des œuvres (lieux : salle d'exposition, installation, in situ, l'intégration dans des espaces existants...).

Séances :

  1. expérimentation et création Land Art
  2. regard sur oeuvres réalisées
  3. le textile dans l'art

0 127 R. Grosset le 03/10/2017
CM2
Land Art

Arts plas.

2 séance(s)

Initiation au Land ART qu'est ce que le Land Art? Art du paysage,thème abordé l'année passée. Quand est-il apparu? et pourquoi? fin des années 60, les artistes souhaitent faire sortir l'art des musées et rendrent les oeuvres plus accessibles à chacun,sortir de l'élitisme. A partir de quel matériau travaillent-ils? et où? travail à partir de matériaux d'une extrême banalité (feuilles,pierre,branche,mousse,glace,sable,eau....) leur champ d'expérience plastique sera la Nature (forêt,cour d'eau,désert....) que va induire ce travail à l'extérieur? l'érosion du temps,les intempéries vont provoquées à plus ou moins longue échéance la destruction de l'oeuvre. comment appelle-t-on une oeuvre qui ne durera pas dans le temps? éphémère. Comment l'artiste peut-il garder une trace de l'oeuvre? par la photographie ou la vidéo. Certains artistes utilisent des objets manufacturés qu'ils installent dans un paysage, notamment Christo ,"les empaquetages "de monuments (cacher pour mieux révéler) ou de lieux ,de parcs ou paysage. L'œuvre de Christo est éphémère. Pour Christo, « l'urgence d'être vu est d'autant plus grande que demain tout aura disparu… Personne ne peut acheter ces œuvres, personne ne peut les posséder, personne ne peut les commercialiser, personne ne peut vendre des billets pour les voir…Notre travail parle de liberté » Il pense que les gens doivent avoir la possibilité de vivre de expériences artistiques intenses et mémorables en dehors des musées. Montrer des image d'oeuvres et de petits extraits vidéos d'artistes en train de réaliser l'oeuvre. Réalisation à partir des éléments qu'offrent la Nature d'une oeuvre Land Art. Vous pourrez au préalable réaliser des croquis. Vous devrez suivant l'oeuvre que vous souhaitez réaliser faire un travail de collecte mais aussi un travail de repérage du lieu. Ne pas oublier qu'il s'agit d'intervenir dans la Nature et de tenir compte de ses caractéristiques.

Objectif(s)

- Explorer les présentations des productions plastiques et des œuvres (lieux : salle d'exposition, installation, in situ, l'intégration dans des espaces existants...).

Séances :

  1. introduction au Land Art
  2. Réalisation d'oune oeuvre Land Art

6 721 R. Grosset le 20/09/2017
CM1
Introduction à l'art Animalier

Arts plas.

4 séance(s)

De tous temps, l’animal a été représenté puis utilisé dans le domaine artistique. La représentation des animaux dans la peinture est particulièrement ancienne puisqu’on la retrouve dans les premières peintures de la Préhistoire . Au cours de cette séquence, les élèves expérimenteront les croquis d'animaux qui leur permettront de comprendre l'importance du trait et l'influence qu'il peut avoir(développer et organiser) dans le but de prendre confiance dans les différentes techniques qu'ils vont utiliser.

Objectif(s)

- Comprendre son lien aux notions d'original, de copie, de multiple et de série.

Séances :

  1. trait,contours,forme
  2. de l'animal réel à la texture.
  3. texture de la Nature
  4. de la texture au volume dans l'art animalier

4 221 R. Grosset le 29/09/2017
CM1
paysage collage(3)

Arts plas.

15 séance(s)

continuation de la fresque et finalisation

Objectif(s)

- Comprendre les dimensions sensorielles de la couleur, notamment les interrelations entre quantité (formats, surfaces, étendue, environnement) et qualité (teintes, intensité, nuances, lumière...).

Séances :

  1. fresque paysage en collage(3)
  2. tondo nymphéas
  3. tondo nymphéas(2)
  4. préparation exposition musée de vernon
  5. réalisation d'après une oeuvre impressionniste musée
  6. livre tunnel
  7. visite expo décors et costumes de l'opéra de Rouen
  8. Nymphéas au pastel sec
  9. pliage et contrepliage
  10. contrepliage multiple en parralèle
  11. carroussel
  12. visite exposition musée "Au fil de l'eau, Seine de loisirs"
  13. paysage urbain miniature portable
  14. sculpture "Paysage urbain imaginaire"
  15. visite musée de l'exposition de l'école de Douains

0 177 R. Grosset le 03/07/2017
CM1
La notion de paysage

Arts plas.

12 séance(s)

Dans le cadre d'une classe pilote en arts plastiques, première séquence de l'année dont le thème général sera le paysage.

Objectif(s)

- Découvrir, prendre conscience et s'approprier la valeur expressive de l'écart dans la représentation.

Séances :

  1. Définir le paysage
  2. Vocabulaire autour du paysage
  3. Les paysages réalistes du musée de Vernon
  4. Réaliser un ciel à l'aquarelle / Trace écrite du mois
  5. Travail hors cadre
  6. Paysage en collage
  7. Paysage en collage + travail sur les couleurs
  8. Travail hors cadre (2)
  9. paysage en collage(2)
  10. Les paysages impressionnistes du musée de Vernon
  11. fresque paysage en collage(2)
  12. fresque paysage en collage(3)

4 573 G. Genouel le 03/01/2017