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. Etude de différents documents afin de répondre à un questionnaire portant sur la ville de Cressier
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Etude de différents documents afin de répondre à un questionnaire portant sur la ville de Cressier
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
- Matériel
- TBI – site google earth + règles + tableau de mesure à copier dans le cahier du jour
Unité mobile, site de la mairie de Cressier + questionnaire
Articles sur Cressier + questionnaire
1. Propositions de moyens de recherches sur une ville
| 
10 min. | découvertePE : Nous allons effectuer certaines recherches sur la ville de Cressier.
Comment pourrions-nous faire (écrire les propositions au tableau)?
Réponses des élèves : site internet de la commune, wikipedia, google, google earth, livre de géographie, carte routière, demander à des voyageurs, à la mairie, à nos correspondants (par téléphone, par mail, par MSN), facebook , lire des articles de journal
PE : Nous allons nous partager en groupes, puis chaque groupe présentera son travail aux autres.
Groupe 1 (6 élèves TBI): chercher à quelle distance se trouve Cressier de Ohnheim
Groupe 2 (14 élèves en groupes de 2 par PC): questionnaire en se basant sur des informations d’internet
Groupe 3 (6 élèves): questionnaire en se basant sur des articles
2. Recherche différenciée (site internet de la commune, google earth, article de journal)
| 35 min. | rechercheGroupe 1
Mise en pb: on souhaite savoir à quelle distance sont les villes de Cressier et de Ohnheim. Qui a une idée?
Réponses des élèves : on va sur internet, on regarde une carte, on prend la voiture et on regarde le compteur.
Utilisation du site google earth.
Qui peut me dire ce que c’est ?
Comment l’utiliser ? Comment se retrouver au bon endroit (adresse ou bien zooms).
Projeter la carte, faire des zooms successifs de Terre à Alsace.
Comment allons-nous faire pour savoir quelle est la distance ?
Réponses des élèves : on regarde ce que c’est 1 km et on sait, on utilise le truc du bas (échelle) pour savoir combien ça fait.
Voici les étapes que nous allons faire (marquer au tableau).
- Tracer le chemin
- Mesurer la ligne brisée
- Repérer l’échelle
- Effectuer le calcul grâce à un tableau de proportionnalité
- Répondre à la question
Chaque élève vient tracer sur le calque avec le stylet une partie du trajet (Strasbourg-Colmar-Bales-Bern-Neuchâtel).
Distribution et observation du tableau de mesure.
Mesure et remplissage du tableau.
Maintenant que l’on a mesuré le trajet en cm sur le plan, comment savoir quelle est la mesure en taille réelle ?
Réponses des élèves : on fait un zoom en arrière, on fait des calculs, on convertit, on utilise le trait en bas (l’échelle).
Lecture de l’échelle. Interprétation de l’échelle.
Marquer l’échelle sur le tableau.
Groupe 2: travail en groupe de 2 élèves
Rappel des règles d’utilisation des unités mobiles.
Allumage des PCs
Mise en pb : on souhaite trouver certaines informations sur la ville de Cressier en utilisant internet. Pour cela nous allons nous rendre sur le site de la mairie. Comment le trouver ?
Réponse des élèves : sur google
PE : en utilisant un moteur de recherche et en faisant attention aux sites proposés
(se demander en fonction des informations présentes s’il s’agit du bon site et non cliquer sur les liens au hasard)
Recherche
Découverte du site, comment est-il construit ?
Rappel du vocabulaire : onglet, menu, fenêtre, lien, …) en posant des questions telles que combien de fenêtres ? Le nom des onglets ? etc…
Comment puis-je naviguer sur le site ?
Savoir cliquer sur les liens, sur l’ascenseur
Savoir revenir à la page d’accueil
Cherchons ensemble la première question. Où chercher ?
La suite se fait en autonomie, le PE passe dans les rangs pour observer/aider et diriger les groupes.
Les réponses sont rédigées sur la feuille de réponse (1 par groupe).
Groupe 3 : travail individuel
Recherche d’informations en autonomie sur les articles
Les réponses sont rédigées sur la feuille de réponse (1 par élève)
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