Période1 - Séance 1
- Discipline / domaine
- Education musicale
- Objectif
- Attitude de musiciens, de chanteur, de danseur et d'auditeur:
- Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect...
Chants, écoute, rythme :
- Reproduire un modèle mélodique, rythmique.
- Mobiliser son corps pour interpréter.
- Expérimenter les paramètres du son : intensité, hauteur, timbre, durée.
Danses:
- S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer.
- Synchroniser ses actions avec celles de partenaires.
- Durée
- 60 minutes (6 phases)
- Matériel
- CD "Voyez comme on danse"
Poste CD
1 tambourin
Quelques boites en carton
- Remarques
- ressources :
"Voyez comme on danse !", Michelle Blaise, éditions Fuzeau
" Écoute, c'est pas pareil", Guillaume Saint James, Editions Fuzeau
"Les petites percussions en 20 séances", Jean-Pierre Régnier, éditions Nathan
"L'éveil musical d'après la pédagogie Montessori", Lydie Maud, éditions Eyrolles
1. Accueil + la chanson pour se dire bonjour
1. Accueil des élèves dans la salle de musique (le préau pour cette période) : on s'installe calmement en ronde et on attend le silence pour s'asseoir.
2. Présentation rapide de l'heure hebdomadaire de musique avec les grands objectifs de l'année
Les postures à développer : musicien, chanteur, danseur, auditeur
Ce que nous allons faire : écouter des musiques très variées, chanter, jouer des instruments, voyager dans le temps et l'espace avec la musique, danser, chanter pour les autres, assister à un spectacle.
3. Les premières règles pour passer un bon moment ensemble et faire réellement de la musique : posture d'écoute, j'écoute (donc je me tais), chacun peut avoir un avis différent, si je fais n'importe quoi avec les instruments, je n'en ai plus jusqu'à la fin de la séance.
4. La chanson pour se dire bonjour : "Bonjour les amis" avec les prénoms de la classe
2. Ecoute, c'est pas pareil !
Présenter ce que nous allons faire à ce moment du cours de musique : exercer nos oreilles à distinguer des différences.
--> Ecouter la piste 4 : solo / tutti
Après écoute, exprimer les différences qu'ils ont entendues. (attention au respect de chacun
3. Danse : Nous n'irons plus au bois"
"Voyez comme on danse", piste 3
1. Ecoute de la piste sonore et libre expression
2. Découverte des mouvements de la première exposition
3. Après plusieurs répétition, on peut le faire sur la musique.
4. La leçon de silence
Source : activités musicales d'après Montessori, leçon 14, P 58 et 59
1. Masser ses oreilles pour les préparer à bien écouter. + l'attitude pour bien écouter
2. "Concentrons- nous sur les sons que nous entendons à l'extérieur du bâtiment" --> Ecoute pendant quelques minutes + échange
3. "Concentrons- nous sur les sons que nous entendons à l'intérieur du bâtiment" --> Ecoute pendant quelques minutes + échange
4. "Concentrons- nous sur les sons que nous entendons dans le préau " --> Ecoute pendant quelques minutes + échange
5. "Concentrons- nous sur les sons que nous entendons dans notre corps. Pour nous aider, nous allons nous boucher les oreilles avec nos index." --> Ecoute pendant quelques minutes + échange
5. Les musiciens
Inspiration : Les petites percussions, fiche 2
Chacun son tour, nous allons devenir des trouveurs de sons de boite en carton. Nous allons essayer de faire le plus de sons différents avec cette boite en carton.
A son tour, chaque élève trouve une manière de faire des sons avec la boite en carton
L'enseignante verbalise les actions (gratter, taper, secouer, frapper sur le sol, caresser, ...)
6. La chanson pour se dire "au-revoir"
1. Reprise d'une ou deux des chansons apprises pour la rentrée en musique : "Mon petit homme" ou "dans la forêt lointaine"
2. On se remercie pour cette bonne séance, on se souhaite une bonne fin de journée et on va se laver les mains.