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. Découverte de la notion
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- - repérer les noms féminins et les noms masculins.
- Durée
- 30 minutes (4 phases)
- Matériel
- Fiche polycopiée du texte : un curieux village,
Fiche leçon F...,
Cahier rose,
Fiche d'exercice le genre du nom.
1. Lecture et compréhension du texte
| 
10 min. | découverte¤ Les élèves lisent le texte silencieusement.
¤ L'enseignant questionne les élèves afin de s'assurer de la bonne compréhension du texte :
Combien nous faut-il de lecteurs pour ce texte ? Réponse attendue : 3 : la sorcière Eglantine, un garde et le narrateur,
Pourquoi le garde stoppe-t-il Eglantine ? Réponse attendue :parce qu'elle ne peut pas aller dans la rue du féminin avec son chat,
Comment expliquer ce règlement ? Réponse attendue son chat il est au masculin et il ne peut aller dans la rue du féminin.
La notion a déjà été vue en CP. Si une difficulté est rencontrée, préciser que si on peut placer le déterminant une ou la devant le nom, cela signifie qu'il est au féminin.
2. Manipulation
| 8 min. | recherche¤ L'enseignant écrit le nom du village en haut du tableau, rue du masculin et rue du féminin dans deux colonnes distinctes. Il explique qu'il est le garde du village.
¤ Chaque élève doit trouver un mot dans le texte et préciser dans quelle colonne il se place lorsque l'enseignant le lui demande. Le reste de la classe valide. L'enseignant écrit le nom de l'objet dans un tableau à deux colonnes avec un déterminant.
Si ils ne trouvent pas "Les mots qui rentrent dans la rue du féminin sont les mots devant lesquels on peut mettre une ou la, comme...(demander des exemples), les mots qui rentrent dans la rue du masculin sont les mots devant lesquels on peut mettre une ou la, comme (demander des exemples).
¤ Les élèves relisent les mots placés au tableau avec leurs déterminants. Faire repérer les déterminant féminins et masculins (les entourer d'une couleur différente).
3. Le féminin des noms
| 7 min. | mise en commun / institutionnalisationL'enseignant demande aux distributeurs de remettre la fiche leçon à chaque élève.
Pendant ce temps, demander aux élèves de préparer leurs cahiers roses, leurs colles et leurs surligneurs.
Faire lire par plusieurs élèves la fiche leçon explicative.
Noter en rouge à droite le numéro de la leçon F...
Coller la fiche.
4. Verbalisation
| 5 min. | évaluation¤ L'enseignant demande aux élèves ce qu'ils ont appris.
¤ L'enseignant note au tableau qu'il existe deux genres et qu'on peut regarder le déterminant qui accompagne un nom pour connaître le genre de celui-ci (Au tableau :deux genres : féminin et masculin et déterminant un, le pour le masculin et une, la pour le féminin).
¤ Les élèves reformulent ce qu'ils ont appris.