le verbe

Donner un petit billet à chaque enfant (EX : marcher, siffler, chanter, sauter, courir, danser, parler, ramper, tomber)

Demander à un élève :  « Tu peux lire ce qu’il y a sur ton papier mais ne dis rien à voix haute. Par contre tu peux le faire »

Les élèves doivent deviner le mot.

Présenter la boule du verbe : « J’ai une boule : tant qu’elle roule vous continuez à mimer le mot écrit sur votre papier. Quand elle s’arrête, vous vous arrêtez."

Les élèves ayant un billet passent (seul ou à 2) // Faire varier la durée de mise en mvmt de la boule (parfois elle ne veut plus s’arrêter)

Conclusion : le mot donné = qlq chose qui dure dans le temps, mais au bout d’un moment cela s’arrête, c’est fini. → X a chanté un petit moment mais maintenant elle ne chante plus. → Y et Z ont dansé mais à présent c’est fini.

Ces mots = des verbes. Le verbe est un mot important car il indique qu’elle est l’action dans la phrase (ce qui se passe, ce qui bouge). Présenter sa figurine.

fiche exercice 1

Par deux (lecteur/faible lecteur) : identifier les verbes cachés : - dans une liste de mots

                                                                                                              - dans des phrases

fiche exercice 2

Rappel : qu'est-ce que le verbe et comment le trouver (question et changement de temps)

Afficher les différentes phrases au TBI.

Recherche du verbe (question/changement de temps)

Remarque : "les trois premières phrases utilisent le même verbe mais il n'a pas la même forme (suivant le temps/la personne) : c'est verbe = des verbes conjugués."

« Si je veux parler de ce verbe qu’elle forme vais-je utiliser ? c’est le verbe….(faire différents essais) » On appelle cela l'infinitif du verbe = quand il ne travail pas = quand on veut parler de lui est qu'il n'est pas conjugué dans une phrase. Présenter sa figurine = il est en pyjama car il ne travaille pas dans la phrase = il n'est pas conjugué.

" Pour trouver l'infinitif d'un verbe, on demande : je suis en train de ..."

Faire de même avec les 2 phrases suivantes puis encore les trois suivantes.

CONCLUSION :

« Quand un verbe est dans une phrase il peut s’écrire de différentes façons = on dit qu’il est conjugué. Mais quand je veux le nommer, il a un nom en particulier = on appelle ce nom l’infinitif »

fiche exercice 3

Rappel : comment trouve-t-on le verbe d'une phrase? Qu'est-ce qu'un verbe conjugué? QU'est-ce qu'un verbe à l'infinitif ? Comment le trouve-t-on? (sortir les figurines)

Analyse des phrases au TBI par les élèves : validation et in validation par la présence ou nom de la figurine cachée et via la question (que fait-on?) et/ou le passage à un autre temps.

Pour chaque verbe : écrire son infinitif : validation en gommant la case "correction".

Rappel de ce qu'est un verbe conjugué/à l'infinitif et de comment les trouver.