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. Les heures et les demis-heures
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- - Lire l'heure et les demis-heures sur une horloge analogique
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- Différents outils pour lire l'heure : montres, horloge et réveil.
Horloge de manipulation.
Fichier PCLM page 78.
- Remarques
- Les heures seront présentés ici comme les heures du matin de l'après-midi à l'anglo saxonne pour débuter. Les heures en lecture 24h seront vues plus tard.
1. Entrée dans l'activité - Rappel sur l'heure
| 
10 min. | découverteL'enseignant demande à la classe à quoi cela sert l'heure (si les élèves ont des difficultés avec cette entrée revenir à ce qui symbolise l'heure : la montre, l'horloge...)
A se repérer dans la journée.
L'enseignant invite ensuite à repérer les différents types d'instruments dont on dispose pour lire l'heure.
Instruments à aiguilles et à affichage numérique
L'enseignant explique qu'on commence à apprendre l'heure par les instruments à aiguilles (du plus difficile vers le plus facile).
Chaque élève reçoit une horloge manipulable et sont invités à regarder les différents composants d'une horloge.
Partie fixe
Le cadran : les numéros, les traits (les graduations), les nombres.
Partie mobile
La grande aiguille
La petite aiguille
L'enseignant invite les élèves à identifier les rôles de la grande aiguille et la petite aiguille.
La grande aiguille : indique les minutes (vocabulaire amené par l'enseignant s'il n'arrive pas)
La petite aiguille : indique les heures
2. Première lecture
| 10 min. | rechercheL'enseignant propose différentes heures au tableau :
1h00 - 1h30
Il demande aux élèves d'observer la position des aiguilles. L'enseignant fait remarquer pour les heures et demi que l'on peut lire de 3 façons différentes : 1h30min / 1h30 / 1 heure et demi.
Pour les heures complètes : la grande aiguille est sur le 12 et la petite sur le chiffre qui correspond à l'heure annocée
Pour les demi-heures la grande aiguille et sur le 6 ou sur la 30ème graduation représentant les minutes et la petite entre deux chiffres.
Préciser que la demie signifie qu'il s'est passé 30 minutes depuis depuis l'heure pile.
L'enseignant propose à chaque d'observer ce qui se passe quand la grande aiguille fait un tour complet. L'enseignant explique que la grande aiguille fait un tour complet alors que la petite aiguille n'avance que d'une graduation. Une heure est passée.
L'enseignant donne aux élèves des heures et les élèves doivent les reproduire sur le cadran. On veillera a mettre la petite aiguille entre deux graduations pour les demies.
8h30 - 12h00 (midi) - 2h00
3. Institutionnalisation
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationL'enseignant fait le bilan de ce qui a été vu.
L'heure sert à se repérer dans la journée.
Pour lire l'heure on utilise divers outils avec deux affichages : à chiffres et à aiguilles.
Pour les outils à affichage à aiguille :
La petite aiguille indique les heures
La grande aiguille indique les minutes
Quand la grande aiguille fait un tour entier du cadran, une heure s'est écoulée
A l'heure pile : la petite aiguille indique un chiffre et la grande aiguille est sur le 12
A la demie : la petite aiguille est entre deux chiffres et la grande aiguille est sur le 6
Il y a différentes écritures pour l'heure.
4. Je m'entraine
| 15 min. | entraînementLes élèves utilisent le fichier de maths PCLM pour s'entrainer suite aux activités précédentes.
1 - Relier les heures écrite deux façon différentes
2- Ecrire l'heure en affichage numérique
3- Résolution d'un petit problème
5. Correction
| 5 min. | découverteCorrection des activités proposées.