Savoir reconnaître les caractéristiques d'un courrier
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.
- Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences).
- Exprimer le justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.
- Expliciter les relations et les éléments de cohérence externes (situations d'énonciation et visée du ou des documents, contexte, nature et source des documents, etc.).
- Durée
- 60 minutes (4 phases)
- Matériel
- Vidéo projecteur
Tableau
Power point : Leçon
Livre Mandarine CM2 - Cycle 3
Cahier d'essai
1. Lecture du texte et compréhension
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Livre Mandarine - Cycle 3 - CM2 - p34-35
Lisez en silence les deux textes et ensuite je désignerai deux personnes pour lire à haute voix.
2. Analyse du texte
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Textes 1 et 2
Création d'un tableau pour rentrer les informations des élèves
Désignation d'un élève au tableau
Texte 1 | Texte 2 | |
De quoi parle ...? | Rentrée scolaire | Lieu secret |
A qui l'auteur écrit ..? | Journal secret | Papa, maman, grand mère |
Comment sais-tu ... | Cher journal | Chers maman, etc. |
Quel support est utilisé | Cahier ou livre | Feuille ou lettre |
Quelles sont les différences entres les deux courriers | La position de la date S'adresse à son journal et non à une personne | La date Phrase de fin Signature Phrase de début: désigne quelques |
Que représente le texte 2 ?
Un courrier, une lettre
Quels sont les caractéristiques du courrier ou d'une lettre prenez exemple avec le courrier de Lydia ?
- Date
- La signature
- Formule de politesse au début et de fin
- L'information
Les réponses sont écrites au tableau
Connaissez-vous les formes de politesse :
- Chère maman, Madame, Monsieur,
COrdialement, SIncères saluations, A bientôt, je vous embrasse
Pensez-vous qu'on puisse écrire toute ces informations n'importe-où sur le courrier?
Note les informations au tableau en faisant un schéma
Connaissez-vous d'autres types de courrier ?
- Courrier personnel
- Courrier administratif
- Courrier envoyé par boite de messagerie
Et la lettre savez-vous ce qu'on inscrit sur l'enveloppe et où, le timbre ?
Nom, adresse, timbre
Difficultés rencontrées :
Méconnaissance d'un courrier (tous types)
Méconnaissance d'un journal intime
Méconnaissance de l'enveloppe
3. Ecriture de la leçon
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Leçon délivrée sous forme de diapositive et de carte mentale.
Circule au sein des rangs pour vérifier que tous les élèves ont bien recopié la leçon.
4. Exercices d'entraînement
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Feuille d'exercices
Circule au sein des rangs pour apporter des informations complémentaires sur les mots, la forme, etc.