Synthèse: la pronominalisation

Discipline
Grammaire
Niveaux
CE1.
Auteur
A. SACCONE
Objectif
- Connaître les classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
Dates
Créée le 27 octobre 2017
Modifiée le 27 octobre 2017
Statistiques
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Licence
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Déroulement des séances

1

Synthèse: la pronominalisation

Dernière mise à jour le 27 octobre 2017
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Structurer la notion de pronom de troisième personne.
Durée
25 minutes (2 phases)

1. Recensement des pronoms

collectif | 10 min. | recherche

Il s’agit de faire le point sur les pronoms substituts il, ils, elle, elles pour connaitre leur emploi.

Lire les groupes de mots encadrés dans les pages il, ils, elle et elles.

Recenser ce que remplacent il, ils, elle, elles. Placer les groupes de mots dans le tableau suivant.

2. Utiliser le pronom il, elle, ils et elles

collectif | 15 min. | entraînement

Demander aux élèves d’y placer ensuite les groupes nominaux suivants :

le frère de Loup-Rouge – la soeur de Loup-Rouge – un chien – la maman de Pluche – le cochon – le canard – le chat – des baleines – des canaris – des crocodiles – des lapins – des souris – un hérisson – des canetons – un chaton – des dindons – un ourson – une voiture – des voitures – un avion – des avions

Placer les premiers groupes collectivement puis peu à peu laisser les élèves le faire en autonomie en assistant les élèves qui n’y parviennent pas. On peut dire que il, ils, elle, elles s’appellent des pronoms.

Coller le tableau renseigné dans le cahier outil.