Bonne année 2015 !

Niveaux
MS, GS.
Auteur
S. GODET
Objectif
- Comprendre que l’écrit est fait d’une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral.
- Reconnaître et écrire quelques lettres de l’alphabet.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier.
Dates
Créée le 05 janvier 2015
Modifiée le 05 janvier 2015
Statistiques
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1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence de recherche et d'écriture guidée par étapes :
- trois mots = trois séries de cases, une lettre par case
- deux lignes d'écriture par imitation

Déroulement des séances

1

Séance unique

Dernière mise à jour le 05 janvier 2015
Discipline / domaine
Objectif
- Reconnaître et écrire quelques lettres de l’alphabet.
- Echanger pour exprimer un besoin, une découverte ou une question.
- Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole.
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
1 Fiche "Bonne année 2015!" + 1 bande de lettres par élève
ciseaux
barquettes
Informations théoriques
Pas encore de test de latéralité réalisé, le choix des ciseaux se base sur la "main préférée".
Remarques
Choix des ciseaux : l'anneau du pouce vers soi en regardant sa paume.
Le positionnement des groupes cases "sous" les mots induit le placement de "année" au milieu en bas, mais il manque une case.
Le point d'exclamation n'a pas sa place dans les cases, car ce n'est pas une lettre. Il a cependant été découpé et doit être placé après "2015".

1. Consigne

collectif | 5 min. | découverte

Vous allez écrire la phrase "bonne année 2015!" de deux façons : 

D'abord en découpant et en collant dans les bonnes cases, les lettres de chaque mot.

Je vais vous donner une barquette et une bande chacun, et vous allez découper les lettres en choisissant les bons ciseaux pour la main qui découpe. Ensuite vous mettrez les lettres dans la barquette pour ne pas les perdre.

Regardez : sur la fiche les cases forment trois groupes, vous allez chercher comment replacer les lettres dans ces cases pour qu'on puisse lire "bonne année 2015!"

Ensuite en écrivant vous-mêmes en majsucules la phrase sur les deux lignes en bas de la feuille.

Faire reformuler la consigne une à deux fois.

2. Découpage et essais

groupes de 4 | 10 min. | recherche

Par groupes de 4 avec le maître, découpage des bandes et essais.

Discuter des hypothèses, des erreurs et des pistes de recherche pour reconstituer correctement les mots.

Laisser libre de déplacer/replacer les lettres.

Si le placement de "année" pose problème, orienter vers l'argumentation pour pouvoir valider une décision.

Le point d'explcamation n'est pas une lettre mais il doit être placé.

3. Consensus et Collage

groupes de 4 | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Une fois que tous les groupes ont fait Ph2.

Après validation par le groupe, collage des lettres dans les cases correspondantes.

Si la question du point d'exclamation n'a pas été abordée, l'aborder avant de le coller : qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce qu'on en fait ?

La colle à prise lente permet de rectifier une erreur d'inattention.

4. Écriture

individuel | 10 min. | réinvestissement

Immédiatement après Ph3 ou sur un temps d'autonomie.

Écrire en majsucules sur les deux lignes de manière à lire "BONNE ANNÉE 2015!"

Écrire son prénom au dos de la feuille et la ranger.

5. Bilan

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Reprise en coll. des éléments pertinents de chaque groupe :

pistes de recherche, méthodes de résolution

Ce que nous avons appris :

les mots sont composés de lettres dans un ordre précis et les mots-nombres de chiffres dans un ordre précis.

il y a un sens conventionnel de lecture : de gauche à droite et de haut en bas.

le pont d'excplamation n'est pas une lettre