Les compléments d'objets directs et indirects

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1.
Auteur
G. VOUAUX
Objectif
- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal.
- Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 15 novembre 2017
Modifiée le 15 novembre 2017
Statistiques
103 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

les complements d'objet directs et indirets

Dernière mise à jour le 15 novembre 2017
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
identifier les COD,COI
les manipuler
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
tableau blanc
cahier d'exercices
cahier de lecon

1. présentation de la séance

collectif | 10 min. | réinvestissement

 construire 2 phrases avec les étiquettes écrites au tableau

des pommes - Paul et Lola - dans la cour de récréation - ramasser - à  son ami - téléphoner - ma soeur - après les devoirs?

 

Les compléments d'objets  doivent émerger.

 

2. mise en commun

collectif | 20 min. | recherche

Les élèves mettent en commun les phrases.

A l'oral, demander aux éléves d'indiquer le verbe, le sujet, et les compléments circonstanciels notés dans leurs phrases.

Que reste- t -il?

Que sont les groupes nominaux restants?

Comment les reconnaitre dans une phrase?

Faire émerger les notions de COD et COI

etablir la règle ensemble.

3. Trace écrite

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

recopier le leçon sur le cahier

4. exercices de validation

individuel | 15 min. | entraînement

Effectuer les exercices suivants:


Recopie les phrases. Indique pour chacune d’elle si les groupes nominaux soulignés sont des C.O.D ou des C.O.I. S’il s’agit d’un C.O.I, entoure la préposition.
Exemple : Le président s’adressa à la foule.

Dans le château, le guide regarde les élèves attentivement. Il demande leur attention et explique l’histoire de la chaise. Il répond à leurs questions. Puis il montre la chambre de Louis XIV. Il parle avec le maitre. A la fin de la journée, les élèves remercient le guide. En rentrant, ils racontent à leurs parents.


Dans les phrases suivantes entoure les compléments d’objets en indiquant C.O.D ou C.O.I dessous.


Hier, j’ai assisté à une course de formule 1.
Je joue à la console.
Mon père prend des photos.
Lise se souvient de son maitre de CM1.
Le banquier a perdu la clé du coffre.