Jeu des déménageurs

Discipline
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Niveaux
PS.
Auteur
A. LIONE
Objectif
Collaborer, coopérer, s'opposer
Accepter de jouer en équipe et contre un adversaire
Coordonner actions et déplacements
Respecter les règles
Répondre à un signal
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 20 novembre 2017
Modifiée le 04 décembre 2017
Statistiques
191 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Transporter des objets

Dernière mise à jour le 04 décembre 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Coordonner ses gestes et ses déplacements
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Caisses
Divers objets
Tapis

1. Echauffement

collectif | 5 min. | découverte

On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.

Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.

 

Cette phase permet à l'ens d'attirer l'attention de ses élèves pour pouvoir expliquer l'activité à suivre.

2. Remplir la maison

collectif | 10 min. | recherche

Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.

Dans l'espace on placera un grand tapis avec divers objets dessus. En face, deux caisses vides.

Le but est de remplir les caisses vides en transportant les objets du tapis vers celles-ci.

Mettre deux caisses permet d'aérer l'espace et d'éviter que tous les enfants se dirigent vers la même caisse et ne se bousculent...

1ère partie :

Vous devez prendre un objet sur le tapis et le transporter pour le mettre dans une des maisons. Vous devez ramener tous les objets.

Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois

Explorer le monde : Se repérer dans l'espace 

 

2ème partie

Vous devez remplir la maison avec seulement les objets rouges (d'une couleur). A la fin il ne doit plus y avoir d'objets rouge sur le tapis.

Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois

Construire les premiers outils pour structurer la pensée : Trier selon une catégorie, la couleur.

 

3ème partie :

Vous devez remplir les maisons avec le plus d'objets possible, avant que mon téléphone ne sonne. (annoncer le temps selon les capacités des élèves observées aux activités précédentes).

Attention vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois

Explorer le monde : Se repérer dans le temps grâce à un signal sonore

3. Rangement

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Demander aux élèves de participer au rangement de la salle.

Retourner en classe dans le calme et se réunir au coin regroupement afin de parler de la séance.

 

Qu'avons nous fait en sport ?

on a ramassé des objets

on les a mis dans la maison

on a pris que les rouges

on est allé plus vite que le téléphone

...

2

Tous contre la maitresse

Dernière mise à jour le 04 décembre 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Jouer contre un adversaire
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Caisses
Objets

1. Echauffement

collectif | 5 min. | réinvestissement

On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.

Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.

2. Remplir la caisse de la maîtresse

collectif | 10 min. | recherche

Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.

 

Une caisse est placée au milieu de l'espace, et divers objets plus ou moins gros sont répartis dans tout l'espace de la salle. Le but de cette activité est de remplir la caisse de la maîtresse, pendant que celle-ci essaie de la vider. Les élèves travaillent donc en équipe, contre un adversaire qui est la maîtresse.

 

1er temps :

Vous devez ramasser les objets qui sont au sol et remplir la maison de la maîtresse. Mais attention, moi je vais la vider pour vous embêter.

Règle : vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois

 

2ème temps : 

Ajouter une deuxième caisse : la caisse de l'ATSEM.

Vous devez ramasser les objets qui sont au sol et remplir la maison de la maîtresse mais aussi celle de l'ASTEM. Mais attention, nous allons les vider pour vous embêter.

Règle : vous ne pouvez prendre qu'un objet à la fois

3. Rangement

collectif | 5 min. | découverte

Demander aux élèves de participer au rangement de la salle.

Retourner en classe dans le calme et se réunir au coin regroupement afin de parler de la séance.

 

Qu'avons nous fait en sport aujourd'hui ?

on a ramassé des objets

on les a mis dans la caisse de la maîtresse

la maîtresse elle nous a embêté

la maîtresse elle a enlevé nos objets

on a joué contre la maîtresse

...

3

Rassembler le plus d'objets

Dernière mise à jour le 04 décembre 2017
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Jouer avec son équipe
Gagner selon une règle
Accepter la défaite
Comparer
Durée
18 minutes (3 phases)
Matériel
Deux caisses
Divers objets de la même taille
Des tapis
Remarques
Utiliser des objets ayant à peu près la même taille pour faciliter le "comptage" du nombre d'objet, et empêcher que la taille induise en erreur et se confonde avec le nombre pour les élèves.

1. Echauffement

collectif | 3 min. | découverte

On échauffe le corps en frottant les mains l'une contre l'autre, on frotte le cou, les bras, la tête, les genoux, les jambes... cela permet également aux élèves de commencer à reconnaître et nommer les différentes parties du corps qui seront travaillées en période 3.

Laisser les enfants proposer un endroit du corps à frotter.

2. Avoir le plus d'objets

collectif | 10 min. | recherche

Les élèves doivent s'asseoir sur les bancs pour que l'enseignante puisse leur expliquer l'activité.

La classe est divisée en deux équipes : les ronds et les triangles, organisées par l'enseignant. Chaque équipe à sa propre caisse à remplir.

 

Une affiche avec un rond ou un triangle sera collé sur la caisse pour aider ceux qui ont plus de mal à se repérer et à retrouver la caisse de leur équipe plus facilement. 

L'équipe des ronds, vous devez ramasser le plus d'objets qu'il y a sur votre tapis et remplir votre maison (la montrer) avant que mon téléphone ne sonne. Les triangles, vous devez ramasser le plus d'objets qu'il y a au sol et remplir votre maison (la montrer) avant que mon téléphone ne sonne.

 

3. La notion de plus et de moins

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

A chaque partie terminée, on vérifie quelle équipe a gagné : c'est celle qui a le plus d'objets dans sa caisse.

Pour cela, on vide les deux caisses et on comptes à chaque fois le nombre d'objets avec les élèves.

On place les objets de la caisse des ronds sur une ligne, puis ceux de la caisse des triangle sur une ligne en dessous afin de permettre aux élèves de comparer où il y a le plus d'objets. C'est pour cela que les objets doivent avoir à peu près la même taille pour que la taille n'influe pas sur la notion de quantité.