Le nombre 4

Discipline
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Niveaux
MS.
Auteur
F. JOUAUD
Objectif
Découvrir le nombre 4, son utilisation et sa décomposition
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 05 décembre 2017
Modifiée le 08 décembre 2017
Statistiques
992 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Introduction au nombre 4

Dernière mise à jour le 07 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Construire le nombre 4 avec ses doigts
- Reconnaître le quantité 4 dans ses différentes représentations (doigts, constellations, écriture chiffrée)
- Décomposer le nombre 4
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- 9 cartes de 4 (3 de doigts, 4 de constellations, 2 d'écriture chiffrée)
- 2 cartes de 2
- 2 cartes de 3

1. Sur les doigts

collectif | 10 min. | découverte

Faire 1, 2, 3, 4 avec ses doigts avec une seule main.

Faire la même chose avec deux mains.
 

2. Retrouver les 4

collectif | 20 min. | recherche

Au tableau sont affichées et mélangées toutes les étiquettes des nombres de 2 à 4.

Les élèves doivent retrouver les représentations du 4 mélangées avec les représentations du 2 et du 3.

Consigne : "Décroche du tableau une étiquette qui représente le nombre 4"

2

Dénombrement de collections

Dernière mise à jour le 07 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Dénombrer des petites quantités (1 à 4)
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- feuille A3 : sapin avec décorations
- 10 feuilles activité "combien de décoration sur mon sapin ?"

1. Combien ai-je de décorations sur le grand sapin ?

collectif | 5 min. | découverte

Sur une feuille A3, on présente un grand sapin sur lequel on met des décorations.

Chaque élève doit dénombrer la quantité de décorations demandées par l'enseignante.

Consigne : "Combien ai-je d'étoiles sur mon sapin?"

2. Combien ai-je de décorations sur mon sapin ?

individuel | 15 min. | réinvestissement

Chaque élève a une feuille sur laquelle se trouve un sapin décoré.

Chaque élève doit dénombrer la quantité de décorations sur son propre sapin. Il colorie la constellation ou nombre de doigts (ou écriture chiffrée pour les élèves les plus à l'aise) correspondant à chaque objet.

Consigne : "Compte le nombre de décorations et colorie la quantité correspondante"

3

Décorer mon sapin

Dernière mise à jour le 07 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- construire des collections de 1 à 4 objets
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
- Décorations plastifiées grand format : 5 étoiles, 5 boules, 5 bonbons, 5 flocons, 5 pères Noël.
- Images : 18 père Noël, 27 flocons, 36 étoiles, 45 boules, 45 cadeaux.
- Fiche sapin individuelle
- Patafix
- Bande numérique
- Colle

1. Décoration collective du grand sapin

collectif | 10 min. | découverte

Un grand sapin est dessiné au tableau :

Un à un, les élèves viennent placer une quantité de décorations (de 1 à 4) que l'enseignante leur demande.

Consigne : "Place 1/2/3/4 flocons sur le grand sapin."

2. Décoration individuelle de son sapin

individuel | 25 min. | entraînement

Chaque élève a un sapin vierge.

Il doit coller les gommettes de décorations sur son sapin vierge selon les quantités de la consigne.

Consigne "Colle sur ton sapin 1 père Noel, 2 flocons, 3 étoiles, 4 boules et 4 cadeaux"

4

Jeu de société "1, 2, 3 je compte"

Dernière mise à jour le 07 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Reconnaissance de l'écriture chiffrée du 4
Construire une collection de jetons
Durée
25 minutes (1 phase)
Matériel
- 9 feuilles "animal"
- Jetons du jeu
- Jetons photocopiés
- 2 dés (faces numérotées de 1 à 4)
- Bande numérique

1. Jeu de société "1, 2, 3, je compte"

demi-classe | 25 min. | entraînement

9 élèves divisés en 2 groupes :

Jeter du dé. L'élève lit le résultat du dé, prend le nombre de gommettes correspondant au nombre obtenu et les colle sur son animal"

Le but est de finir de compléter tout son animal

5

Album à calculer

Dernière mise à jour le 08 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Dénombrer une collection
- Compléter une collection.
- Décomposer le nombre 4.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Album à calculer

1. Album à calculer : nombre 4

collectif | 20 min. | recherche

Chacun leur tour : Dénombrement de la collection sur la page et complément de la collection pour arriver à 4.

2. dessin étoiles

collectif | 5 min. | découverte

Si temps disponible : dessin d'étoiles au tableau

6

Collections de 4 avec jetons de 1,2,3

Dernière mise à jour le 06 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
- Combiner deux collections pour construire une collection de 4
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Jetons de 1, 2 et 3 objets.

1. Jeton choisi par l'élève

demi-classe | 10 min. | recherche

9 élèves divisés en deux groupes:

Les élèves choisissent un jeton dans le tas et doivent trouver un autre jeton complémentaire de façon à construire une collection de 4 objets

Consigne : "Prends un jeton. Trouve un autre jeton pour que tu aies en tout 4 objets sur tes jetons"

2. Jeton imposé par l'enseignante

demi-classe | 10 min. | recherche

L'enseignante donne un jeton à chaque élève.
Chaque élève doit rechercher un jeton complémentaire pour former une collection de 4 objets.

7

Compléter mon sapin

Dernière mise à jour le 08 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Modifier une collection pour construire une collection de 4
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Décorations utilisées en séance 3
- 10 fiches "sapin individuel"
- images décorations à coller

1. 4 avec les doigts

collectif | 5 min. | réinvestissement

Réinvestissement de la décomposition du 4 avec les doigts

2. Compléter le sapin collectif

collectif | 10 min. | réinvestissement

Quelques objets sont placés par l'enseignante sur le sapin dessiné au tableau.

Les élèves doivent compléter la collection au tableau pour former des collections de 3 ou 4 objets identiques.

Consigne : "Place sur le sapin autant de boules que nécessaire pour qu'il y en ait 4 en tout."

3. Compléter son sapin individuel

individuel | 15 min. | entraînement

Sur un sapin, on place 1 étoile, 2 pères Noël, 3 boules et 5 cadeaux.

L'élève doit modifier les collections de chaque objet de façon à avoir 4 décorations de chaque type.

Consigne : "Modifie le nombre de décorations pour obtenir 4 décorations de chaque type dans ton sapin"