alternance jour nuit, cycle des saisons

Discipline
Sciences et technologie
Niveaux
CM2.
Auteur
V. ERTZSCHEID
Objectif
savoir s'orienter
connaître la courses du soleil dans le ciel
connaître les liens entre Terre - Lune - Soleil
connaître les durées des journées au fil des saisons
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
  • Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques
  • Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner
  • Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions
  • S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Dates
Créée le 31 octobre 2011
Modifiée le 31 octobre 2011
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

après avoir étudié les différentes phases de la Lune, séance sur la course du soleil dans le ciel et ses conséquences sur le cycle des saisons.

Déroulement des séances

1

la boussole

Dernière mise à jour le 31 octobre 2011
Discipline / domaine
Sciences et technologie
Objectif
savoir fabriquer et utiliser une boussole
savoir s'orienter
Durée
22 minutes (2 phases)
Matériel
manuels sciences magnard 64 enquêtes P 132 - 133
un clou en caier, un aimant, ruban adgésif, bouchon en plastique, récipient

1. la boussole

collectif | 20 min. | recherche

demander aux élèves s'ils savent ce qu'est une boussole et à quoi cela sert.

lire le doc 1 P132

fabrication de la boussole comme explqué dans le manuel.

en collectif, réponse au questionnaire (chapitre 1)

2. impossible de supprimer cette phase

collectif | 2 min. | recherche
2

la course du soleil

Dernière mise à jour le 31 octobre 2011
Discipline / domaine
Sciences et technologie
Objectif
connaître la course du soleil
connaître les liens entre Terre - Lune - Soleil
connaître les durées des journées au fil des saisons
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
boule de polystyrène, lampe, baton de brochette
photocopie de la page 139 du manuel

1. expérience

collectif | 30 min. | recherche

expérience avec la boule de polystyrène et la lampe.

réponses au questionnaire ( chapitres 2 à 5)

distribuer la photocopie de la page 139, colorier sur le graphique les mois correspondant aux équinoxes et solstices. Explication avec la boule de polystyrène et la lampe. 

2. copie de la trace écrite

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation