Prise d'indices pour être capable d'écrire une pièce de théâtre
- Discipline / domaine
- Ecriture
- Objectif
- - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.
- Utiliser les outils usuels de la classe (manuels, affichages, etc.) pour rechercher une information, surmonter une difficulté.
- Durée
- 150 minutes (3 phases)
- Matériel
- Pièces de théâtre courtes,
Oeuvres complètes
1. Présentation du thème


- Je propose de réaliser une pièce de théâtre pour faire une représentation devant les parents, mais aussi, si on a le temps, de réaliser un film à partir de notre pièce. (laisser les élèves réagir pour sentir s'ils adhéreront au projet ou pas)...
- avant de commencer à écrire, il faut voir à quoi ressemble une pièce de théâtre, que connaissez-vous ?
- interroger les élèves volontaires pour partager leurs expériences avec le théâtre.
- Que faut-il pour faire une pièce de théâtre à votre avis ? Sur la forme : (des dialogues, des personnages, des actions à faire) mais aussi sur le fond : un contexte, une histoire, un début et une fin.
2. Lecture d'oeuvre complète


- on va voir si on n'a rien oublié en lisant quelques pièces de théâtre.
- lecture jouée (avec préparation) de saynètes pour enfants : mammouth...
- reprendre ce que les enfants avaient trouvé initialement et compléter si nécessaire.
3. Choix du thème


Proposer des thèmes pour la pièce :
- thème médiéval fantastique (comme Eragon (oeuvre complète lue et film vu par les CM2) ou le Seigneur des anneaux)
- thème du journal intime humouristique joué (type journal d'un chat assassin),
- thème du château hanté (lecture oeuvre complète de Wilde lue en classe)
- autre thème (à proposer et à débattre).
Faire un vote à main levée pour choisir.
Faire quelques recherches et interroger les élèves sur ce qu'ils connaissent du thème choisi, recenser les oeuvres connues sur ce thème.