à la manière de Mucha

Disciplines
Arts plastiques et Histoire des arts
Niveaux
CP.
Auteur
A. KAZANEGRA
Objectif
Réaliser un portrait à partir d'un élément inducteur.
Mettre en valeur un portrait en le collant sur un support décoré.
Comparer sa production avec les oeuvres d'Alfons Mucha.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 06 novembre 2011
Modifiée le 06 novembre 2011
Statistiques
640 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Dessiner un portrait à partir d'un élément inducteur

Dernière mise à jour le 06 novembre 2011
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Dessiner un portrait à partir d'un élément inducteur.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Feuilles de papier sur lesquelles sont tracés des traits qui évoquent la forme d'un visage, d'un nez, d'une bouche...

1. Observation des éléments inducteurs

collectif | 5 min. | découverte

Les élèves reçoivent une feuille, observent. Questionner les élèves pour les amener à dire que les traits font penser à des visages, mais qu'ils ne sont pas complets. Laisser les élèves exprimer leurs ressentis.

Les élèves oralisent eux-mêmes la tâche à réaliser: compléter le dessin.

2. réalisation des portraits

individuel | 20 min. | recherche

Les élèves complètent le portrait librement au crayon de bois.

Une fois satisfaits du portrait réalisé ( il faut que la forme soit pleine ), ils le colorient.

Repasser les traits au feutre noire une fois les portraits colorés.

3. Mise en commun

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Phase d'échange et de commentaire des différentes productions.

2

Fabrication du support

Dernière mise à jour le 06 novembre 2011
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Décorer un support pour y coller un portrait.
Durée
30 minutes (3 phases)

1. Coloriage des supports

individuel | 15 min. | entraînement

Imprimés plusieurs dessins décoratifs du type "mandalas". Laisser les élèves choisir leur support.

Faire colorier les dessins en imposant des contraintes de couleurs ( couleurs chaudes, couleurs froides / nombre de couleurs limité ).

2. Collage du portrait

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves découpent leur portrait, découpent leur support. Le portrait est collé au centre du support.

Afficher les productions les plus pertinentes au tableau.

Commenter.

3. Alfons Mucha

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Comparer les productions des élèves avec les oeuvres d'Alfons Mucha ( ===> têtes byzantines )

Questionner les élèves pour les amener à trouver des pistes d'exploitation des oeuvres découvertes. ( découpage de photos à coller sur les supports, etc )