Apprendre le vocabulaire nécessaire à la compréhension de The rainbow people
Durée
40 minutes (6 phases)
Matériel
Flashcards d'images et de mots
1. Jeu rituel
| 5 min. | découverte
"Take your slate and draw the words I say !"
It is raining today !
It is cloudy today !
It is sunny today !
2. Consignes 1
| 10 min. | découverte
"Hi ! We will make a game. Everybody make groups of four or five (les élèves font les groups). i put flashcards and words in the center of the table. Don't touch it for the moment."
3. Consignes 2
| 5 min. | découverte
"I have the same cards in my hands. I will tell show you the card and tell the word. Be careful, I will only do it twice, so listen carefully. After you will put the cards and the words together on the table."
words :
Stone
wind
ribbon
wall
water
fire
food
shelter
rainbow
ground
4. travail en groupe
| 5 min. | recherche
"Now, play the game ! Put the images and the words together !"
5. mise en commun
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction au tableau du jeu.
6. Chanson rituel
| 10 min. | découverte
Rain, Rain, go away
come again another day
Little .... wants to play.
2
Découverte du conte
Dernière mise à jour le 12 janvier 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- etre capable de reconnaître le vocabulaire appris
- comprendre le sens d'un conte
Durée
25 minutes (2 phases)
1. Découverte du conte
| 15 min. | découverte
"Sit down and be quiet. (montre le livre) Try to recognize the words you hear. Essayez de reconnaitre les mots que vous entendez. Listen !"
Lecture à haute voix par le maître/maîtresse du conte : "The rainbow people".
2. mise en commun
| 10 min. | découverte
"So what do you recognize ? What do you hear ?"
3
Compréhension du conte 2
Dernière mise à jour le 04 février 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Approfondir la compréhension du conte en apportant de la couleur, du théâtre d'objet
Durée
40 minutes (6 phases)
1. rituel relaxation
| 5 min. | réinvestissement
les faire allonger
(installation déjà prévu, : une pancarte de couleur dans chaque coin de la salle + la flashcard associé > red = water, blue=food, green = fire, yellow = shelter)
2. commencer la lecture
| 5 min. | réinvestissement
(les faire garder allongé)
I"n the beginning, the world is very quiet.
There are tiny people who are not moving at all.
One day the wind blows sssh ssssh.
They beggins to move. They find colors on the ground. (mettre les rubans au sol)
- ouvrez les yeux
3. groupes
| 5 min. | découverte
"Choose a color and go in your group." (donner l'exemple)
les enfants prennent un ruban et vont dans le coin de la salle qui correspond à leur groupes.
4. travail de groupe
| 10 min. | découverte
Choississez un chant de guerre (façon haka) en disant : " we are ... (color)"
5. chant rituel
| 10 min. | découverte
professeur) : what do you choose ?
(Groupe des rouges) : « We choose red » + haka
(professeur) : what do you choose ?
(groupe des bleus) « We choose blue » + haka
(professeur) : what do you choose ?
(groupe des verts) « we choose green » + haka
(professeur) : what do you choose ?
(groupe des jaunes) : « We choose yellow » + haka
6. rangement salle
| 5 min. | découverte
4
Les personnages de l'histoire
Dernière mise à jour le 03 février 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Comprendre quels sont les différents personnages de l'histoire
Durée
5 minutes (1 phase)
1. Rituel date et temps
| 5 min. | découverte
What is the date today ?
What is the weather ?
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
5 min. | découverte
|