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. L'euro
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- - Connaitre les différents éléments de l'euro.
- Durée
- 40 minutes (5 phases)
- Matériel
- Vidéoprojecteur
Pièces et billets du fichier PCLM
- Informations théoriques
- Le centimes est une notion arbitraire qui permet une subdivision de la monnaie. Il peut paraitre difficile de mener une activité de recherche sur cette notion. Cette information sera donnée aux élèves.
- Remarques
- La première partie est un rappel de CP, qui pourra aller très vite si tous les élèves se rappellent des différents composantes .
1. Recueil des représentations initiales
| 
10 min. | découverteL'enseignant explique aux élèves qu'ils vont travailler sur la monnaie. Il demande à tous les élèves le nom de la monnaie utilisée à la Réunion et en France.
L'euro est donc notre monnaie, savez ce qui compose la monnaie (pièces et billets) ?
Les élèves sur leurs ardoises doivent noter sur les différents pièces et billets qui composent l'euro.
8 pièces ( 6 pièces de cents et 2 pièces en euros) 1, 2, 5, 10, 20 et 50 cts -- 1 et 2 €
7 billets : 5, 10, 20, 50, 100 200, et 500€
2. Correction
| 5 min. | rechercheL'enseignant a au préalable placé dans une enveloppe tous les pièces et billets qui composent la monnaie européenne.
Les élèves donnent les différents billets et pièces qu'ils connaissent. Ceux-ci sont affichés au tableau, en cas d'erreur l'enseignant confronte les réponses des élèves.
Les pièces et les billets sont placés au tableau dans le désordre.
3. Les centimes
| 5 min. | découverteL'enseignant explique aux élèves ,qui auront placés les centimes comme les plus petits éléments de la monnaie, que dans centimes il y a cent et que 100 centimes valent 1€.
Il pourra faire un parallèle avec les groupes échanges.
4. Constitution de sommes d'argent en centimes
| 10 min. | découverteMaintenant que vous savez que 100 centimes = 1 €. Vous allez devoir constituer des sommes que je vous donnerai. Vous aurez par groupe de 2 une enveloppe avec des pièces. A chaque fois vous essayez de rassembler cette somme de deux façons différentes.
Par exemple dans ces gobelets j'ai rassemblé à chaque fois 1 €.
L'enseignant écrit au tableau différentes sommes :
1 € 20
10 centimes
46 cents
Les sommes sont donnés entières à chaque fois (euros et centimes sont donnés)
L'enseignant écrit à chaque fois au tableau les propositions faites par les élèves.
1€20 : 6 pièces de 20 cents - 50 cents + 50 cents + 20 cents
10 centimes : 10 cents - 10 p de 1 cent - 5 p de 10 cent
46 cent : 4 p de 10 cents et 6 p de 6 cents
5. Trace écrite
| 10 min. | découverteLa trace écrite est distribuée aux élèves et collée dans le cahier de mathématiques.
Deux informations sur la trace écrite :
L'ensemble des pièces et billets.
La règle d'échange 100 cents = 1€