- Comprendre la notion d'injustice.
- Apprendre à résoudre des problèmes rencontrés.
Compétences et et connaissances associées:
- Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
Dates
Créée le 19 février 2018 Modifiée le 19 février 2018
Statistiques
81 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Apprendre à résoudre des problèmes rencontrés (problème autour de la notion d'injustice).
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
Textes individuels.
1. Situation problème
| 5 min. | découverte
L'enseignant lit aux élèves un court texte mettant en jeu un dilemme moral.
Les élèves écoutent, à l'issu de la lecture ils manifestent leur compréhension par des questions posées par l'enseignant.
2. Réflexion
| 10 min. | découverte
Les élèves collent dans leur cahier d'EMC le texte et doivent répondent au dilemme moral sur leur cahier (1 à 2 phrases).
Il accompagne cette activité par des questions visant à orienter les élèves. "Que devrait faire cet élève ? Pourquoi ?"
3. Echange
| 15 min. | découverte
Les élèves discutent de leur choix.
Régule les échanges.
4. Conclusion
| 5 min. | découverte
L'enseignant invite les élèves à conclure sur cette première séance.
Peut-on prendre facilement une décision?
2
Est-ce que c'est juste ? - 2/2
Dernière mise à jour le 19 février 2018
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Apprendre à résoudre des problèmes rencontrés (problème autour de la notion d'injustice).
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Trace écrite
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
L'enseignant invite les élèves à se rappeler de la séance précédente.
2. Trace écrite
| 15 min. | découverte
L'enseignant distribue la trace écrite (élaborée à partir de la synthèse de la séance précédente).
Les élèves lisent la trace écrite et la colle dans leur cahier d'EMC.
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
5 min. | découverte