L5 - Le temps qui passe

Discipline
Lexique
Niveaux
CE1.
Auteur
E. CHAMPEY
Objectif
Compétence visée :
Étendre les connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.
  • Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes.
Dates
Créée le 27 mars 2018
Modifiée le 27 mars 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

s1 - Mots pour exprimer la fréquence
s2 - Synonymes pour se repérer dans le temps
s3 - Antonymes pour se repérer dans le temps
s4 - Trace écrite (synthèse et mémorisation)
s5 - Evaluation

Déroulement des séances

1

s3 - Antonymes pour se repérer dans le temps

Dernière mise à jour le 27 mars 2018
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Compétence visée :
Étendre les connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.
> Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.
> Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes.

Objectif opérationnel :
S’approprier des mots indiquant la fréquence dans le temps en cherchant des mots de sens contraire.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Cahier d'essai

1. Découverte / Lancement de l'activité

collectif | 7 min. | découverte

Tour à tour, 4 élèves sont interrogés pour lire à voix haute les 4 phrases affichées au tableau :

1. Autrefois, on roulait en calèche.
2. Ma mère va fréquemment chez le coiffeur.
3. Il faut penser à l'avenir de la planète.
4. Mon petit frère est né la veille de Noël.

Souligner les mots.

Qu'indiquent ces mots ?

Une fréquence, un repérage dans le temps.

Rappel de la séance faite avec le maitre avant les vacances : Des synonymes pour se repérer dans le temps.

Aujourd'hui nous allons travailler sur les antonymes.

Dessiner le signe "= barré" au tableau.

2. Recherche

groupes de 4 | 15 min. | recherche

Sortir le cahier d'essai.

Dans le cahier d'essai, vous allez écrire chacun des mots soulignés, puis le signe " contraire ", et vous devez trouver le mot qui signifie le contraire.

Pendant que les élèves recherchent, distribuer un dictionnaire par îlot.

3. Mise en commun

collectif | 8 min. | mise en commun / institutionnalisation

Confronter les différentes propositions. Éliminer les propositions erronées et corriger les erreurs orthographiques. Écrire le mot au tableau.

 

MotAntonyme

autrefois

actuellement
(de nos jours)
fréquemmentrarement
l'avenirle passé
la veillele lendemain

Relire à voix haute les phrases en employant l'antonyme.
Employer chaque mot dans une petite phrase proposée par les élèves.