Ecriture d'un scénario

Discipline
Ecriture
Niveaux
CE1.
Auteur
P. BOYER
Objectif
- Ecrire le scénario d'un petit film.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 31 mars 2018
Modifiée le 27 avril 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Le projet stop motion – Ecriture de l’histoire (premier jet)

Dernière mise à jour le 27 avril 2018
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Ecrire le l’histoire du film à l'aide des éléments nécessaires à son écriture.

Attendus de fin de cycle

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Compétence(s) et connaissance(s) associée(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel
Vidéoprojecteur
Cahier de brouillon
Feuille scénario

1. Présentation du projet

demi-classe | 5 min. | découverte

L'enseignant présente aux élèves le projet. 

Création d'un film en stop motion. 

Plusieurs étapes : 

1 - Ecriture du scénario

2 - Réalisation des décors

3 - Tournage du film 

4 - Mise en forme de l'histoire 

5 - Préparation des vidéos pour le blog

6 - Laisser des commentaires sur le blogs

2. Visionnage de deux vidéos réalisées en stop motion

demi-classe | 10 min. | découverte

Pour illustrer le projet, l'enseignant diffuse des vidéos réalisées par les élèves de la classe lors de la dernière journée d'école en décembre (les élèves avaient à partir d'une action ou d'une phrase réalisé les décors et mis en scène un court film). 

A la suite de cette vidéo, les élèves ,qui avaient réalisé les films, viennent au tableau expliquer comment ils avaient fait ce film. 

- Réalisation des décors

- Technique pour faire un stop motion

3. Identification des éléments nécessaires à l’histoire.

demi-classe | 5 min. | recherche

En groupe vous allez réfléchir à une histoire et dans cette histoire il se déroulera 3 actions que l'on va appeler scène. 

Il demande aux élèves ce qu'il faut dans une histoire.

Des personnages, des actions (ce qui va se passer), des lieux (des décors). 

4. Ecriture de l'histoire

groupes de 3 | 15 min. | recherche

Les élèves sont réunis en groupe de 3 (8 groupes de 3 et 1 groupe de 2). 

Organisation des groupes (constitué au préalable par l'enseignant) :

1 - 

2 - 

3 - 

4 - 

5 - 

6 - 

7 - 

8 - 

9 - 

L'enseignant indique aux élèves qu'ils vont devoir raconter ce qu'il y aura dans le film, c'est le synopsis. Ils vont devoir raconter leur histoire en quelques phrases. 

Ecrire l'histoire c'est aussi, donner les personnages et les décors.

Consigne : les personnages (max. 3 ), les décors (un seul lieu où se passe l'action) et les actions (3 maximum).

Lors des prochaines séances les élèves travailleront sur les différentes actions de l'histoire (cette description facilitera le travail à réaliser en arts plastiques : réalisation des décors et mise en scène. 

En groupe ils réfléchissent à l'oral et essaient de formuler une histoire en quelques phrases. (4 à 5 maximum). Une fois l'histoire oralisée, ils désignent un secrétaire chargé de l'écrire au brouillon.

Il passe dans les différents groupes pour fournir de l'aide aux élèves en difficultés. Il corrige les brouillons des élèves.

Si les brouillons sont validés par l'enseignant la fiche scénario est présentée et donnée au groupe.

Ils remplissent  la case histoire de la fiche scénario.

 

5. Bilan

demi-classe | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chaque groupe désigne un rapporteur qui vient devant la classe décrire l'histoire qu'ils vont devoir raconter et mettre en film. 

2

Présentation du projet

Dernière mise à jour le 31 mars 2018
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Ecrire le scénario d'une histoire
Durée
45 minutes (4 phases)

1. Présentation du projet

collectif | 5 min. | découverte

L'enseignant présente aux élèves le projet. 

Il diffuse des réalisations des élèves (faites lors d'une journée de grève sans scénario cette fois-ci)

Création d'un film en stop motion. 

Plusieurs étapes : 

1 - Ecriture du scénario

2 - Réalisation des décors

3 - Tournage du film 

4 - Préparation des vidéos pour le blog

5 - Laisser des commentaires sur le blogs

2. Passation de la consigne

groupes de 3 | 10 min. | découverte

Les élèves sont réunis en groupe de 3. 

En groupe vous allez rélfèchir à une histoire et dans cette histoire il se déroulera 3 actions que l'on va appeler scène. 

Pour commencer, il va falloir réflèchir à l'hisoitre : 1 à deux phrases pour décrire ce qui se passe. 

Vous mettrez ensuite les informations sur les personnages (max. 3 ), les décors (un seul lieu où se passe l'action) et les actions (3 maximum).

Aujourd'hui nous allons travaillé sur l'histoire, lors des prochaines séances nous  travaillerons sur les actions que nous appellerons scènes. 

Il présente la fiche scénario en décrivant ces différentes parties. Il demande aux élèves de reformuler la consigne donnée. 

Organisation des groupes :

1 - 

2 - 

3 - 

4 - 

5 - 

6 - 

7 - 

8 - 

9 - 

Lors de cette première séance les élèves réfléchissent et mettent toutes leurs idées, sur une feuille donnée par l'enseignant. Une fois les idées formalisées, ils la recopient proprement sur leur fiche scénario.

3. Ecriture du synopsis

collectif | 15 min. | découverte

L'enseignant indique aux élèves qu'ils vont devoir raconter ce qu'il y aura dans le film, c'est le synopsis. Ils vont devoir raconter leur histoire en quelques phrases. 

Ecrire l'histoire c'est aussi, donner les personnages et les décors.

En groupe ils réfléchissent à l'oral et essaient de formuler une histoire en quelques phrases. (4 à 5 maximum). Une fois l'histoire réfléchie, ils l'écrivent sur papier.

Il passe dans les différents groupes pour fournir de l'aide aux élèves en difficultés. Il corrige les brouillons des élèves.

 

4. Présentation devant la classe

collectif | 15 min. | découverte

Chaque groupe désigne un rapporteur qui vient devant la classe décrire l'histoire qu'ils vont devoir raconter et mettre en film. 

3

Présentation du projet

Dernière mise à jour le 13 avril 2018
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Ecrire le scénario d'une histoire
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 5 min. | découverte

L'enseignant invite les élèves à se rappeler de la séance précédente. 

On travaille sur l'écriture du scénario du film qu'on va réaliser. 

Tous les groupes se reforment et écrivent leur scénario. 

2. Ecriture des scénarios

groupes de 3 | 25 min. | découverte

Une fois l'histoire écrite, les élèves doivent décrire les 3 scènes demandées. 

Vous devez décrire précisément la scène afin que lors du travail en art plastique vous saurez tout de suite quoi dessiner ou fabriquer. 

Il passe dans les groupes pour étayer l'activité. 

Il récupère les productions pour les corriger.