Se déplacer

Discipline
Géographie
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
A. BARTOLOMEOLI
Objectif
Thème 1 : Se déplacer
Se déplacer au quotidien en France.
Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde.
Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 25 mai 2018
Modifiée le 22 juin 2018
Statistiques
139 téléchargements
7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Comment je me déplace au quotidien dans ma ville ? Moyens de transports et pole d'échange

Dernière mise à jour le 31 mai 2018
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
• Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.
• Nommer, localiser et caractériser des espaces.
• Formuler des hypothèses, vérifier, justifier.
• Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
Photo du Havre
Plan de moyens de transport au Havre
Image satellite de la périphérie du Havre
Image satellite - pôle d'échange
Etiquettes
Synthèse - comment je me déplace au quotidien dans ma ville ?

1. Identifier les modes de déplacement urbains

collectif | 15 min. | découverte

Distribution photo du Havre

"Observez la photo de l'avenue Foch au Havre, quels modes de transports voit-on sur cette photo ?" -> voiture, bus, tramway, vélo... On notera qu’on voit aussi des piétons.

"Pourquoi a-t-on besoin de se déplacer quotidiennement ?" -> Pour aller à l’école, au travail, pour faire les courses, pour aller chez le médecin, au cinéma, pour faire du sport...

Faire un sondage dans la classe pour connaitre les modes de déplacement utilisés par les enfants pour venir à l’école :

"Quel moyen de transport utilisez-vous pour venir à l’école ?" -> La voiture, le vélo, le bus... On vient aussi à pied.
Classer les réponses dans un tableau de ce type :

PiedVoitureVéloBus/carTrotinette
310432

"Que remarque-t-on ?" -> La majorité des élèves se déplace à pied ou en voiture.

Je comprends : "Le moyen utilisé dépend, le plus souvent, de l’éloignement entre le domicile et l’école, mais aussi du mode de transport emprunté ensuite par les parents pour aller travailler. Pour les élèves en milieu rural, un système de ramassage scolaire est organisé en car." (à écrire dans le cahier)

"Selon vous, quel est le moyen de transport préféré des Français ?" -> La voiture.

"L’enseignant précise que 63 % des Français préfèrent utiliser la voiture pour aller travailler."

2. Découvrir ce qu'est un pôle d'échange

collectif | 15 min. | recherche

Distribuer les 2 plans de moyens de transport au Havre

"Repérez tous les modes de transport présents sur ce plan, en vous servant des pictogrammes et de la légende." -> Train, bus, vélo, taxis, tramway, piéton.

"Quelle ligne de tram dois-je emprunter pour aller à la plage ?" -> La ligne A ou B.

"Quelle ligne de bus dois-je prendre pour aller aux Halles ?" -> La ligne 31, 41 ou 51.

"Comment puis-je aller à Montivilliers (à 12 km du Havre) ?" -> En train (LER/TER) ou en bus avec la ligne 9.

"Depuis la gare routière, quels bus me conduiront à Goderville ?" -> Le bus numéro 23

"Madame Dupont, qui habite à Montivilliers, veut se rendre à la plage. Quels transports devra-t-elle emprunter ?" -> Constater qu’il existe plusieurs combinaisons possibles : train (LER) + tram (A ou B) ou bus (ligne 9) + tram (A ou B) ou train + vélo.

"Selon vous, à quoi sert ce pôle d’échanges de gares ?" -> Un pôle d’échanges permet aux habitants de combiner facilement plusieurs modes de transport pour faciliter leurs déplacements sans prendre la voiture.

3. Étudier l’aménagement d’un pôle d’échanges en périphérie du Havre

individuel | 20 min. | recherche

Distribution images satellite de la périphérie du Havre

Lire le texte

"Cette image de la périphérie du Havre se situe à la limite des communes d’Octeville-sur-Mer où vit Mme Durand et du Havre, où elle travaille."

Première image satellite : 

"Que repérez-vous sur l’image ?" -> Des routes, des rues, des champs, des ronds-points, des bâtiments.

"Tout l’espace est-il construit ?" -> Non, il reste encore beaucoup de place.

"Est-on en ville ou à la campagne ?" -> Entre les deux.

"Octeville-sur-Mer est une commune périurbaine située au nord du Havre. Il ajoute que l’étalement des villes favorise l’augmentation des mobilités : beaucoup de gens travaillent dans le centre-ville du Havre, mais habitent dans ce type de commune, en périphérie. Ils empruntent donc un moyen de transport pour se rendre quotidiennement sur leur lieu de travail."

Deuxième image satellite : 

"L’endroit photographié est le même que pour la première image, mais quatre ans plus tard : la première image date de 2009, la seconde de 2013, après de nombreux aménagements. Il s’agit du pôle d’échanges qui a permis à Mme Durand d’accéder plus facilement aux transports en commun."

Fais la liste des différences observées. Puis découpe les étiquettes en bas de page, et place-les au bon endroit pour légender cette image.

 

Mise en commun :

"Quelles sont les solutions proposées à madame Durand pour aller travailler ?" -> Elle peut garer sa voiture au parking relais puis prendre le bus ou le tramway ; elle peut aussi venir en vélo.

"Quelle différence vous semble la plus importante entre ces deux clichés ?" -> Il y a beaucoup plus de bâtiments, peu à peu la ville (l’espace urbain) « grignote » la campagne.

4. Synthèse : trace écrite

collectif | 5 min. | découverte

"Que retenez-vous de ce cours ? "

Distribution trace écrite - Comment je me déplace au quotidien dans ma ville ?

La lire ensemble

 

2

Le réseau autoroutier en France et en Europe

Dernière mise à jour le 31 mai 2018
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Comprendre les réseaux autoroutier Français et Européens
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Photo autoroute A7
Carte réseau autoroutier Français
Carte réseau autoroutier Européen
Photo et questions échangeur Français
Trace écrite Le réseau autoroutier en France et en Europe

1. Les transports par la route

collectif | 10 min. | découverte

Photographie Autoroute A7 ou "autoroute du soleil"

"Décrivez cette scène : 

-> embouteillages

-> nom de l’autoroute : « A7 »

-> code européen E15

-> différentes directions (Cavaillon, Avignon, Lyon et Salon des Provence ...) 

"- A quoi reconnais t'on qu'il s'agit d'une autoroute et non d'une voie rapide ?"

-> pas de possibilité de traverser les voies: séparation entre les deux voies de circulation

-> panneaux bleu marine avec lettres blanches.

-> numéro de l’autoroute (en rouge pour la France, en vert pour l’Europe).

-> présence de 3 voies

"- Pour quelles raisons y a t'il parfois des embouteillages ?"

-> Les embouteillages sont liés à des ralentissements dont l’origine peut être variée: accidents, objets ou animaux signalés, si une voiture, parfois un convoi exceptionnel ne roule pas à la même vitesse que les autres véhicules.

"- Quels sont les inconvénients de la circulation sur les autoroutes ? Et avantages ?"

-> Inconvénients : paysage peu varié, allure monotone, trafic parfois dense, carburant plus cher que sur les autres routes, coût du péage, longueur de certains itinéraires, danger d’endormissement lié à la monotonie

-> Avantages : Circuler rapidement (130 km/h), d’être peu dérangé par les obstacles (facilité pour doubler les véhicules), de rouler en sécurité (c’est sur les autoroutes qu’on compte le moins de morts par kilomètres parcourus), d’être accompagné par une radio essentiellement dédiée aux utilisateurs de l’autoroute (107.7)

Mini synthèse ( à écrire sur le cahier) : La route est le mode de transport préféré des Français. Elle permet de se déplacer facilement et rapidement d'une ville à une autre.

2. Un échangeur du réseau Français

binômes | 10 min. | recherche

Photographie et questions sur l'échangeur du réseau autoroutier Français

Répondre aux questions à deux

Correction en collectif

Mini synthèse en collectif : Un échangeur autoroutier est une route permettant d'accéder ou sortir d'une autoroute sans traverser les voies.

3. Carte Autoroutier Français

individuel | 15 min. | recherche

Carte réseau autoroutier Français 

"Repassez en rouge l'autoroute qui traverse la France." 

"Qu'est-ce que vous pouvez dire du réseau autoroutier en France ?" -> il est centré sur Paris

Carte réseau autoroutier Européen 

"Repasse en rouge le réseau autoroutier Européen selon la légende, que peux tu en dire ?" -> très peu présent dans les autres pays, organisé autour de Paris

Mini synthèse sur la cahier : Un réseau est un ensemble de lignes (routes, rails...) qui se croisent et sont connectées. La France possède un réseau d'autoroute centré autour de Paris

4. Trace écrite

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite Le réseau autoroutier en France et en Europe

Distribuer la leçon et la lire ensemble

3

Le réseau aérien

Dernière mise à jour le 14 juin 2018
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Connaitre le rôle du transport aérien
Durée
51 minutes (6 phases)
Matériel
Tableau des avions au départ (page 127)
Carte - Le trafic au sein des aéroports
Vue aérienne de l'aéroport de Toulouse-Blagnac (page 128)
Aiguilleur du ciel dans la tour de contrôle + questions
trace écrite - le réseau aérien

1. Introductio à la séance : Les avions

collectif | 5 min. | découverte

"Quel est l'intérêt de prendre l'avion ?" -> pour aller loin, plus rapide, pour aller dans une île, permet de franchir les océans mais plus couteux et plus polluant

L'avion permet d'aller très loin, de franchir des océans. C'est le moyen de transport le plus rapide mais aussi le plus couteux et le plus polluant. 

 

2. Les avions au départ

collectif | 8 min. | recherche

Tableau des avions au départ

"Vers quels destinations des vols sont-ils annoncés ?" -> Les destinations sont soit nationales (par exemple, Toulon, Nice, Lorient...), soit euro- péennes (Lisbonne, Barcelone, Zurich...).

"A quelle h l'avion pour Nice part-il ?" -> 16h30

"Depuis quel hall et quelle salle d'embarquement ?" -> hall 2 embarquement 20

"Quelle compagnie aérienne assure le vol ?" -> air france 

"Le vol est-il prévu à l'heure ou en retard ?" -> à l'heure

"Où se situe Nice ?" -> sud-est de la France, au bord de la mer méditérranée 

"Vers quelles autres destinations peut-on aller ?" -> Toulon, Nice, Rodez, Marseille, Perpignan, Lisbonne, Lorient, Toulouse, Barcelone, Madrid, Bordeaux, Quimper, Zurich, Montpellier.

"Quelles destinations se situent en France ?" -> Toulon, Nice, Rodez, Marseille, Perpignan, Lorient, Toulouse, Marseille, Bordeaux, Quimper, Montpellier.

3. La trafic aérien

collectif | 8 min. | recherche

Carte - Le trafic au sein des aéroports

"Que nous indique cette carte ?" -> le trafic au sein des aéroports

"Qu'est-ce qu'un trafic ?" -> le monde

"Quelles villes ont un aéroport ?" -> Les plus grandes villes : Paris, Brest, Lyon, Toulouse, Montpellier, Nice, Mulhouse ...

"Combien y a t'il d"aéroports à Paris ?" -> Deux : Paris orly et Paris Charles de Gaulle

"Quel est l"aéroport le plus fréquenté ? Pourquoi ?" -> Paris- Charles de Gaulle, car c'est un aéroport international ayant énormément de vols internationaux

"Quels aéroports ont un trafic de 10 millions de voyageurs ?" -> Nice, Marseille, Toulouse, Lyon, Mulhouse

En France, les villes les plus importantes disposent toutes d'un aéroport. Celui-ci permet des liaisons avec les autres aéroports Français et avec quelques villes Européennes et internationales. 

4. Vue aérienne d'un aéroport

individuel | 15 min. | recherche

Vue aérienne de l'aéroport de Toulouse-Blagnac sans légende

Consigne : Complète la légende à l'aide des différents éléments : 

pistes de décollage et d'atterrissage - navette apportant les bagages - accès à l'autoroute - voies de circulation des avions - terminal - passerelle d'accès aux avions - tour de contrôle - hôtels - parking longue durée - taxis, bus et cars vers Toulouse et vers la gare - parking courte durée

Vue aérienne de l'aéroport de Toulouse-Blagnac avec légende

Correction en collectif + questions : 

"Qu'est-ce qu'un terminal ?" Un espace équipé pour permettre aux passagers de monter dans l'avion (embarquer) ou d'en descendre (débarquer)

"Quels moyens de transport permettent de venir à l'aéroport ?" -> Pour venir à l’aéroport, les voyageurs peuvent venir avec leur voiture personnelle, avec un taxi, en bus. Dans les grands aéroports, d’autres moyens sont utilisés: train ou métro.

"Pourquoi installe t'on les aéroports en dehors des villes ?" -> Pour atterrir, décoller et évoluer, les avions ont besoin de beaucoup d’espaces, c’est pourquoi on les trouve à la périphérie des villes. En outre, les nuisances sonores sont parfois très désagréables pour les personnes qui habitent trop près, d’autant plus que le trafic ne cesse d’augmenter.

5. L'organisation du trafic

individuel | 10 min. | recherche

Aiguilleur du ciel dans la tour de contrôle + questions

Les élèves répondent aux questions et on corrige en collectif

 

6. trace écrite - le réseau aérien

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

trace écrite - le réseau aérien

4

Le réseau ferroviaire

Dernière mise à jour le 22 juin 2018
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
Connaitre le rôle du transport ferroviaire
Durée
44 minutes (5 phases)
Matériel
Tableau TGV pour passagers
Carte LGV
Questions GEO 14
Trace écrite GEO 14

1. Introduction à la séance

collectif | 5 min. | découverte

"Que savez vous, que pouvez-vous dire sur le TGV ?" -> rapide, train, rails, contrôleur ...

Marquer les mots clés au tableau.

2. Le TGV pour les passagers

collectif | 7 min. | recherche

Tableau TGV pour passagers

"Combien de temps faut-il pour aller de Paris à Bordeaux en voiture ? en avion ? en TGV ?" -> voiture : 6h50 ; avion : 4h10 ; TGV : 4h20

"Quel est le moyen de transport le plus rapide ? Le TGV est-il beaucoup plus lent ?" -> Avion plus rapide. TGV pas beaucoup plus lent (10 min d'écart)

"Quel est le moyen le moins couteux pour aller de Paris à Bordeaux ? Le moins polluant ?" -> moins couteux : TGV. moins polluant : TGV

En comparant le prix de revient de chaque mode de transport, les élèves constatent que l’avantage va nettement au TGV. Le billet d’avion coûte plus cher et le trajet par l’autoroute est grevé par le tarif des péages et le carburant.

Le TGV est plus rapide que la voiture. Il est moins rapide que l'avion mais les passagers gagnent du temps en allant à la gare, généralement située en centre-ville. Le TGV coute moins cher que l'avion et la voiture (où les accidents sont plus élevés).

3. Carte LGV

collectif | 7 min. | recherche

Carte LGV

- "Qu’est-ce que le TGV ? La LGV "? -> Train à Grande Vitesse et Ligne à Grande vVitesse
- "Dans quels pays se situent les lignes de trains à grandes vitesses (+ de 300 km/h) en Europe ?" -> principalement en France, Allemagne, Suisse, Italie, Espagne, Roy Uni.

- "Dans quelle partie de l’Europe est-il le moins dense ?" -> à l'Est
- "Cite deux grandes villes européennes reliées à Paris." -> Amsterdam, Bruxelles ...

4. Questions GEO 14

individuel | 20 min. | recherche

Questions GEO 14

Répondre aux questions individuellement 

Mise en commun collectif

5. Trace écrite : GEO 14

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite : GEO 14