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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. La main dans la boîte
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- différencier des objets selon leur forme
apparier des objets selon leur forme
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- une caisse par enfant avec les mêmes objets (couteau, fourchette, gobelet, assiette, perle)
1. percevoir un objet par la vue et le toucher
| 
10 min. | découverteune caisse par enfant avec les mêmes objets (couteau, fourchette, gobelet, assiette, perle
apporter le vocabulaire pour décrire chaque objet
nommer les objets de la boîte et les sortir un à un
tous les élèves ont un couteau mais il peut être de couleur différente, ...
prendre chaque objet et le toucher en fermant les yeux
cacher les boîtes avec une nappe
explorer le contenu de la boîte
sortir un objet et le nommer / nommer un objet et le sortir
remettre tous les objets et sortir celui demander par l'enseignant
2. apparier deux objets de forme identique par le toucher
| 10 min. | rechercheles élèves se regroupent par deux
choisir des objets de formes proches ou très distinctes en fonction du niveau des élèves
adapter la quantité et la nature des objets aux connaissances et l'intérêt des enfants
chacun votre tour vous commandez à votre camarade les deux objets identiques de chaque boîte sans les regarder
les enfants réussissent à sortir les paires d'objets
3. touché trouvé / objets en bois
| 15 min. | entraînement1/une table où les élèves associent carte et objets
2/ une table où les élèves cherchent les deux objets identiques
1/après avoir découvert les différents objets vous allez mettre tous les objets dans des petits sacs individuels puis une fois qu'il sont bien mélangés vous rechercherez le sac dans lequel votre objet se cache sans l'ouvrir
on peut ouvrir les sacs quand tout le monde pense avoir trouvé son objet
2/ toutes les paires sont dans le sac, les enfants cherchent à reconnaître les objets
ou encore, les paires sont séparées dans deux sacs et les élèves associent les paires au toucher