Poser des questions: les WH-Questions

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
J. DANIELIS
Objectif
- Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions ou réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo).
- Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur sa famille, sur ses animaux familiers...).
- Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler questions et réponses affirmatives et négatives pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter.
- Copier des textes courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes, listes de courses...
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Demander et donner des informations
  • Dialoguer sur des sujets familiers
  • Établir un contact social
  • Reproduire un modèle oral
  • Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées
  • Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles
  • Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions
  • Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement
  • S’intégrer et coopérer dans un projet collectif
  • S’engager dans un projet individuel
Dates
Créée le 06 octobre 2015
Modifiée le 06 octobre 2015
Statistiques
166 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

IL s'agit de reposer les bases de la question introduite par les mots interrogatifs en -WH, reconnaissables par leur forme et leur place dans la phrase (en tout début)

Déroulement des séances

1

WH questions

Dernière mise à jour le 06 octobre 2015
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
CF COMPETENCES SEQUENCE
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
FEUILLE

1. Rituel présentation, date et temps

collectif | 10 min. | réinvestissement

Rituel de présentation, oral en groupe classe.

2. Les WH Questions

groupes de 4 | 15 min. | recherche

Ecriture au tableau des 5 mots interrogatifs et leur traduction à trouver:

WHAT = ......

WHERE= ......

WHEN = .......

WHY = ........

WHO = ........

 

A côté, toujours au tableau: dans le désordre, des phrases, et leurs réponses en face. 

 

Ex: ....... 's your name = My name is Johan

Ex: ........ do you live? = I live in Toulouse

Ex: ............ ? = because

Etc...

 

Les élèves réfléchissent en petits groupes de 2 sur le sens de ces mots, leur place (toujours au début), leur sens (travail sur l'implicite par rapport à une réponse déjà donnée).

 

> Travail également à l'écrit: copie de mots et de phrases. Correspondance oral - écrit

3. Correction de l'activité

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction en groupe classe: le but est de faire comprendre aux élèves l'importance du mot et la place dans une phrase interrogative

 

> Evaluation possible ultérieurement: Construire des phrases interrogatives simples avec un lexique donné. 

> Pont interdisciplinaire avec la Grammaire: la phrase interrogative (mot interrogatif, inversion possible du sujet, etc...)