SAUTER en UE de structure de soin

Objectif

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

- Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions.
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer.
- S'engager dans l'effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.
- Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères.

Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2026

• Coordonner ses actions et ses déplacements pour lancer et pour sauter haut ou loin.
• Construire de nouveaux équilibres par des déplacements impliquant une combinaison d’actions.
• Se situer par rapport aux autres.
• Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
• Décrire une action ou une activité qui a été menée par un autre élève.

En lien avec l' histoire de Burt, ce petit oiseau qui a peur de sauter, ces premiers ateliers gymniques de l'année demandent de "sauter" aux deux sens du terme : sauter physiquement, et sauter au sens de s'engager dans les apprentissages et dans la relation avec les autres.

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