Le voyage en poésie

Discipline
Langage oral et écrit
Niveaux
5ème.
Auteur
V. BATIFOL
Objectif
- Découvrir des poètes avec forme d'expression qui leur est propre
- Interroger les usages de la poésie
-S'approprier le vocabulaire poétique du voyage
- Mise en voix de poèmes
-Créer un carnet de voyage
- Exercices d'écriture pour se mettre à la place du créateur poétique
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 03 octobre 2018
Modifiée le 26 avril 2023
Statistiques
584 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Aborder différentes formes poétiques en lien avec la thématique du voyage et explorer les différents usages de la poésie.

Déroulement des séances

1

Poésie ?

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Proposer une première définition de la poésie mettant en avant les spécificités de forme.
Durée
80 minutes (4 phases)

1. Nuage de mots

collectif | 20 min. | recherche

Ecrire "poésie" au tableau, chaque élève doit donner un mot auquel il l'associe; rassembler les mots par grand ensemble.

2. Définition

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Proposer une première définition de ce qu'est la poésie. Si besoin, utiliser des dictionnaires pour voir ce qu'ils proposent.

3. Travail sur l'image

collectif | 20 min. | découverte

Proposer plusieurs tableaux et faire ressortir le thème commun du voyage après observation. 

4. Exercice d'écriture

collectif | 30 min. | découverte

Ecrire un poème de quatre vers à partir d’un tableau. Ecrit en alexandrin et doit contenir des rimes. 

Variante ou difficulté supérieure: écrire un quatrain avec un fond sonore musical (épique, doux, naturel) pour voir l'influence de l'environnement.

2

Un peu de grammaire

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Revoir des notions de conjugaison de base.
Durée
50 minutes (3 phases)

1. Identifier des formes verbales au présent et à l'imparfait

collectif | 10 min. | découverte

A partir de leur production poétique, relever quelques verbes au présent et à l'imparfait. 

2. Leçon

collectif | 20 min. | découverte

Verbalisation des règles et des terminaisons liées aux deux temps.

Partir de ce qu'ils connaissent et compléter.

3. C'est trop facile ? A vous de jouer

collectif | 20 min. | entraînement

Exercices sur le présent et l'imparfait.

Création d'un récit collectif avec des verbes conjugués à ces temps. 

Interrogation du tac au tac d'un élève en lui demandant un verbe, un temps, une personne.

3

Eprouver des sensations et des émotions

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Se familiariser avec le sonnet, les rimes
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
Ma Bohème, Rimbaud

1. Lecture

collectif | 10 min. | découverte

Lecture professorale puis lecture par les élèves pour une meilleure appropriation.

2. Analyse

collectif | 30 min. | découverte

Compréhension du vocabulaire, du poème.

Puis synthèse: la poésie permet d'évoquer les sensations et émotions intimes vécues lors d'un voyage.

4

Apprécier ce(ux) que l'on a quitté(s)

Dernière mise à jour le 26 avril 2023
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Revoir le sonnet
Le vocabulaire du regret
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
Heureux qui comme Ulysse, Du Bellay
Chanson "Ulysse" de Ridan

1. Découverte en chanson

collectif | 25 min. | découverte

Analyse du poème et mise en regard avec le chanson et le clip de Ridan : https://www.youtube.com/watch?v=WefxVZLhm9U. 

2. Synthèse

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

La poésie met en avant le regret d'être parti, d'avoir laissé derrière soi ceux que l'on aime. 

3. Exercice d'écriture

collectif | 20 min. | entraînement

Ecriture d'un calligramme sur le voyage, réel ou imaginaire.

5

Grammaire

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Revoir les différents types de phrase
Durée
30 minutes (1 phase)

1. Collecter les souvenirs

collectif | 30 min. | découverte

Réaliser une carte heuristique sur leurs connaissances, la compléter avec des exemples. 

 

6

La poésie comme vision de l'ailleurs

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Présenter un poème en vers libre
Durée
50 minutes (1 phase)

1. Iles de Cendrars

collectif | 50 min. | découverte

Première découverte du texte par le dessin pour les faire réfléchir sur les images que ça crée en eux.

Compréhension, questions.

Ecriture à la manière de Cendrars en remplaçant par "Villes".

7

Evaluation de grammaire

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Vérifier l'acquisition des connaissances vues en cours
Durée
30 minutes (1 phase)

1. Rédaction

individuel | 30 min. | évaluation

Rédaction pour mettre en oeuvre les cours de grammaire.

Les élèves doivent inventer un récit contenant du présent et de l'imparfait, ainsi que tous les types de phrases.

Leur récit peut s'inspirer des thèmes du poème "Iles" de Cendrars. 

8

La poésie comme moyen de s'échapper

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Découverte du rondeau
Durée
50 minutes (1 phase)

1. Une autre analyse de poème

collectif | 50 min. | découverte

Compréhension du poème "Quand je me mettrai à voler" Charles d'Orléans 

Mise en regard avec une oeuvre d'art 

Petit exercice d'écriture sur le même modèle "Quand je me mettrai à" + leur désir personnel, pas encore réalisé. 
 

9

Grammaire

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Revoir les natures des mots
Durée
30 minutes (1 phase)

1. Les natures de mots

individuel | 30 min. | découverte

Grâce au poème L'Albatros de Baudelaire, travail sur la nature des mots à partir du texte. 

10

Choix d'une lecture cursive

Dernière mise à jour le 03 octobre 2018
Discipline / domaine
Langage oral et écrit
Objectif
Présentation de différents ouvrages pour que chaque élève en choisisse un.
Durée
45 minutes (1 phase)

1. Séance au CDI

collectif | 45 min. | recherche

Visite au CDI pour chercher des ouvrages en lien avec le thème du voyage, de près ou de loin.

Chaque élève devra lire un livre différent et ensuite le présenter à la classe sous la forme des "5 minutes pour convaincre":

Vous présenterez le livre de votre choix (attention ce livre doit correspondre aux attentes scolaires et à votre niveau) devant la classe en suivant ces quelques étapes (vous pourrez utiliser des notes mais attention à ne pas lire).

Vous n'aurez que cinq minutes donc soyez efficace …

1) Présentez l'auteur en quelques mots : époque, vie, …

2) Présentez l'histoire en quelques lignes sans donner la fin

3) Lisez un ou deux passages : votre préféré et/ou celui qui vous a le moins plu et dire pourquoi, contextualisez ce passage (dire où il se situe et les enjeux de ce passage)

4) Donnez votre avis constructif et argumenté sur ce livre : ce qui vous a plu, étonné, ému ou déplu, agacé,

5) Donnez une note sur 20 et conseillez-le à une catégorie de personne : fille, garçon, catégorie d'âge ….