Les maisons des nombres

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CP.
Auteur
M. APPLINCOURT
Objectif
- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- Calculer avec des nombres entiers.
- Connaître les décompositions additives des nombres jusque 10
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2018

  • Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
  • Calculer avec des nombres entiers.
Dates
Créée le 10 octobre 2018
Modifiée le 10 octobre 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

les maisons des nombres

Dernière mise à jour le 10 octobre 2018
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Calculer avec des nombres entiers.
- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
- décomposer des nombres sous forme additive
- Maîtriser les tables de l'addition
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
maisons vierges
aimants 2 couleurs et jetons 2 couleurs recto/verso
maisons complétées

1. découverte de la maison du 2

collectif | 5 min. | découverte

présenter la maison vierge et demander ce que l'on peut y mettre dedans... les enfants suggèrent des collections, dés, ... puis amener des calculs si ce n'est pas proposé.

Mettre un aimant rouge au tableau et demander combien faut-il en rajouter pour en avoir deux. Les enfants proposent facilement un jeton . Ajouter un jeton jaune et écrire dans la maison 1+1 en expliquant que le signe + signifie "et encore" .

Procéder de même en plaçant 2 jetons rouges .

Puis zéro jetons rouge.

Montrer l'affiche complétée pour vérifier que tous les calculs possibles ont été trouvés.  

Attention certains enfants proposent des soustractions. Leur expliquer qu'on ne fait que rajoute.

2. maisons du 3 4

collectif | 10 min. | recherche

procéder de la même façon pour les maisons 3 4  au tableau.

3. maison 5 et 6

binômes | 15 min. | recherche

Les enfants sont par deux et vont chercher les écritures additives du 5 pour certains binômes et du 6 pour d'autres.

Pour cela ils disposent de jetons bicolores et d'une feuille. Leur attribuer un nombre et les jetons correspondants...

Si certains élèves bloquent, amorcer la procédure avec eux , si je mets un jeton rouge , combien auras tu de jaune pour avoir 5/6? Ecris le ....

Mise en commun au tableau : écouter les propositions des groupes pour chaque maison et vérifier si le calcul y figure ( je cache tous les calculs) .