Localiser une syllabe dans un mot (2)

Présenter l'objectif aux élèves : apprendre à mémoriser un modèle auditif et le maintenir en mémoire pour pouvoir comparer les syllabes et les repérer dans un mot.

Montrer l'affiche 1 en expliquant que c'est l'affiche modèle : faire formuler aux élèves tout ce qu'ils savent à propos de ce codage en utilisant tout ce qu'ils on appris depuis le début : mot bisyllabique, syllabe modèle au début (arc en rouge).

Enoncer oralement le modèle : BOU-CHON et leur demander d'extraire la syllabe modèle en justifiant.

Dire aux élèves qu'on va prononcer les mots-cibles les un après les autres et leur demander de rappeler quand ils devront lever le doigt ou fermer le poing.

Avant de faire exécuter la tâche, aider les élèves à bien encoder le modèle en les incitant à mobiliser les trois procédures :

1. auto-répétition : BOUCHON
2. segmentation : BOU-CHON
3. accentuation : BOU-CHON

Liste des mots : BOULIER - BOUTON - TABAC - BOUCHER - MAMIE - BOULON - BOUTEILLE - CHÂTEAU - BOUTIQUE - LAPIN - BOUBOU - BUREAU - RABAT

Solliciter les justifications pour tous les élèves : "je lève le doigt quand j'entends BOULIER parce que sa première syllabe est BOU comme BOUCHON"

Montrer l'affiche 2 aux élèves et la faire comparer avec celle de la séance précédente : mot bisyllabique mais la syllabe modèle est à la fin du mot.

Exemple :  Si le modèle est SOURIS, la syllabe que l'on doit chercher est RI car c'est elle qui est à la fin du mot SOURIS.

Avant de faire exécuter cette tache, aider les élèves à bien encoder le modèle (voir procédures d'encodage de la séance 1). Faire rappeler quand les élèves doivent lever le doigt ou fermer le poing.

Liste des mots : CHAPEAU - MARI - BATEAU - RIDEAU - TORTUE - PARIS - RADIS - SOUCI - RIGOLE - CURRY - PINCEAU - NOURRI - RICANE - MICKEY

Annoncer aux élèves qu'ils vont jouer à "Pigeon vole" en changeant de modèle très souvent, et qu'il faudra lever le doigt chaque fois qu'on entend le modèle, qu'il soit au début ou à la fin.

Taper dans les mains sera le signal : changement de modèle donc changement de règle du jeu. Demander aux élèves d'expliquer comment ils vont faire pour ne pas se tromper (effacer le modèle précédent de la mémoire et mémorisation du nouveau). Faire fermer les yeux aux élèves durant la tâche.

• Modèle FA : FATIMA - VALISE - FACILE - LATIFA - VACANCES - FABRIQUER - RAMINAGROBIS
• Modèle TO : ANTHONY - AMINATA - MOTO - LOTO - DOMAINE - TOTO - CHÄTEAU - RADEAU - GÂTEAU - TOPINAMBOUR - CHAPITEAU 
• Modèle VA : VALERIE - FARINE - RIVAGE - VALISE - VACANCES - VOYAGE - GRAVAS
• Modèle PA : PAPA - MAMAN - PATRICK - BAPTISTE - PAPILLON - COCCINELLE - PAQUEBOT - BATEAU - REPAS - DINER - BANANE