Les groupes dans la phrase

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Lire individuellement

Lire le texte à voix haute, en ne respectant pas les groupes de mots :

La/famille décore la/maison, ...

Réagir et remarquer que certains mots vont ensemble : ne pas les lire ensemble change le sens de la phrase lorsqu'on lit.

Clôturer la séance : qu'est-ce qu'on peut retenir de cette séance?

Faire venir au tableau, deux élèves et leur demander de tenir, face à la classe, l'étiquette de la phrase "Le petit garçon accroche des guirlandes."  Faire lire à haute voix cette phrase et poser des questions pour faire découvrir les groupes qui la constituent. 

De qui parle-t-on ? Qu'est-ce qu'on en dit ? 

On parle de "Le petit garçon". On dit qu"il accroche les guirlandes" 

Faire remarquer qu'il y a deux groupes de mots dans la phrase. mettre une barre verticale entre "garçon" et "accroche". Découper les deux groupes de mots et les accrocher avec de la pâte à fixe sur le tableau. Procéder de la même manière en changeant le groupe d'élèves. 

Lecture de la phrase "Léonie dessine des étoiles blanches sur les vitres." + venir la tenir au tableau

De qui parle-t-on ? Que fait-elle ? Où ? 

Léonie. Dessine des étoiles blanches. Sur les vitres 

Faire remarquer qu'il y a trois groupes de mots dans cette phrase. Découper les deux groupes de mots et les accrocher avec de la pâte à fixe sur le tableau. Changement de groupe d'élèves. 

Lecture de la phrase "Maman suspend les boules." + Venir la tenir au tableau.

De qui parle-t-on ? Que fait-elle ? 

Maman. Suspend les boules. 

Faire remarquer qu'il y a 2 groupes de mots dans cette phrase.  Découper les deux groupes de mots et les accrocher avec de la pâte à fixe sur le tableau.

Ecrire au tableau la phrase : "Papa et maman grondent le chat."  La faire lire à haute voix par un élève. Distribuer une bande de papier à chaque élève.

Recopiez la phrase sur la bande de papier. Séparez les groupes de mots comme ce que l'on vient de faire. De qui parle-t-on ? Qu'est-ce qu'on en dit ? 

Ecrivez : Il y a ... groupes de mots dans la phrase. 

Papa et maman / grondent le chat. Il y a deux groupes de mots dans la phrase. 

Ecrire au tableau : Le petit garçon accroche des guirlandes.

Qu'avons nous appris la semaine dernière ?

Dans une phrase, il y a plusieurs groupes de mots, ce sont des mots qui vont ensemble. On peut parfois échanger, déplacer ou bien supprimer certains groupes de mots.

Relire le texte "Le sapin de noël" , proposer une lecture poursuivie.

Demander aux binômes de reconstituer une phrase sur leur table avec leurs étiquettes. 

Exemple : Mon frère / accroche une étoile / en haut du sapin. 

Faire retirer au fur et à mesure les différents groupes de la phrase en faisant relire à chaque fois la nouvelle phrase. 

Lire la phrase écrite au tableau. Réagir lorsqu'il manque un groupe de mots. Constater que les phrases ne sont pas correctes. 

Si on supprime "Mon frère" on ne sait pas de qui on parle. 

Si on supprimer "accroche une étoile" on ne sait pas ce que fait "Mon frère". 

Faire conclure que ces groupes ne peuvent pas être supprimés. 

Faire constater que le groupe "en haut du sapin." peut être supprimé : la phrase est moins précise mais elle reste correcte. 

Faire de même pour d'autres phrases. Faire conclure que les deux groupes de mots indispensables sont : celui dont on parle, celui qui indique l'action. 

Demander aux élèves de remplacer un sujet par un autre dans une phrase et leur demander si la phrase est correcte lorsque l'on change de personne qui fait l'action. De même pour les verbes. 

Faire conclure que si on change de sujet ou de verbe la phrase est toujours correcte.

Qu'avons nous appris sur les groupes de phrases ?

Dans une phrase, il y a plusieurs groupes de mots, ce sont des mots qui vont ensemble. On peut parfois échanger, déplacer ou bien supprimer certains groupes de mots.

Relire le texte "Le sapin de noël" , proposer une lecture poursuivie.