SE DEPLACER DANS DES CONDITIONS EXTREMES

Discipline
Géographie
Niveaux
CM2.
Auteur
A. DOBELLI
Objectif
- Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Nommer et localiser les grands repères géographiques.
  • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
  • Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.
Dates
Créée le 31 décembre 2018
Modifiée le 22 décembre 2020
Statistiques
274 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Situer Madagascar et la Kirghizie sur le planisphère.

Déroulement des séances

1

MADAGASCAR ET LA KIRGHIZIE

Dernière mise à jour le 22 décembre 2020
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- Situer Madagascar et la Kirghizie. Utiliser les termes géographique appropriés.
- Comparer deux situations de déplacement d'enfants dans des conditions extrêmes par rapport à celles des élèves.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Documents RETZ :

Planisphère à projeter
S4 Fiche 1 à projeter : planisphère

vidéo : extrait du film "Sur les chemins de l'école"

Fiche photocopiée : Tableau de synthèse

1. Situer Madagascar et la Kirghizie

collectif | 10 min. | découverte

Projeter le planisphère. 

Annoncer que l'on va suivre la vie de deux écoliers dont les conditions de vie sont très différentes des nôtres. 

A l'aide des points cardinaux et des repères que connaissent les élèves, faire localiser Madagascar et la Kirghizie sur le planisphère.

Demander aux enfants de situer géographiquement ces deux pays.

Madagascar est une île qui se situe dans l'Océan Indien au sud-est de l'Afrique.

La Kirghizie ou kirghizistan se situe en Asie, au nord de l'Inde et à l'ouest de la Chine.

2. Trace écrite

collectif | 5 min. | découverte

Le lieu de vie d'Erbol, Olivier et Francklyn

Madagascar est une île située dans l'océan Indien au sud-est de l'Afrique et au sud de l'équateur.

La Kirghizie est un pays d'Asie centrale situé à l'ouest de la Chine. C'est un pays presque totalement montagneux.

3. Vidéo : Extrait du film "Sur les chemins de l'école"

collectif | 10 min. | découverte

Présenter le film aux enfants :

Les chemins de l'école est un film documentaire réalisé en 2013 par Pascal Plisson. Ce film suit l'extraordinaire destinée de 5 enfants  au 4 coins du monde, pour qui l'accès à l'éducation est a priori impossible. Il apporte la preuve que les enfants qui bâtiront le monde de demain on conscience de l'importance de l'éducation et de l'apprentissage et que sans école, nos sociétés n'ont pas d'avenir. Il nous entraîne dans les décors sublimes de la savane du Kenya, des mont de l'atlas marocain, des montagnes kirghizes ou du désert australien. Le film montre ces enfants prêts à parcourir des kilomètres chaque jour, bravant tous les dangers pour rejoindre leur classe et accéder à l'éducation, promesse d'une vie meilleure. Leur ambition ? Apprendre, comprendre, saisir leur chance pour devenir un jour pilote de ligne, médecin, professeur, informaticien...

Regarder les extraits vidéo une première fois.

Demander : " Qu'avez-vous retenu concernant le déplacement des enfants pour aller à l'école ?

Inviter les enfants à se souvenir de ce qui a été dit sur le mode de transport et de déplacement, les routes empruntées, le temps de trajet, la distance parcourue et les conditions du trajet.

 

4. Synthèse

binômes | 10 min. | recherche

Compléter le tableau en regardant une 2ème fois les extraits vidéo.

Par deux, les élèves choisissent sur quel enfant ils veulent travailler et complètent la colonne du tableau correspondante.

Ils doivent relever le pays d'origine, le mode de transport utilisé, la distance parcourue, le temps de trajet ainsi que les conditions du trajet (route, température, dangers). Ils sont ainsi confrontés à une réalité géographique très différente de la leur alors qu'aller à l'école est pour eux quelque chose très ordinaire.

Projeter une 3e fois la vidéo pendant la recherche des enfants.

 

5. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Animer la mise en commun en donnant la parole à plusieurs enfant à tour de rôle.

Modifier éventuellement ses réponses.