Des book-trailers au CDI

Objectif

Lecture - incitation à la lecture - Réalisation de book-trailers

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

• Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
• Être capable de mettre en relation le texte lu avec les lectures antérieures, l’expérience vécue et les connaissances culturelles.
• Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures.
• Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros / d’héroïnes, des héros / héroïnes bien identifiés ou qui se révèlent comme tel.
• Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l’environnement.
• Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles.
• Découvrir des romans d’aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l’entrée dans la lecture.
• Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures.

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

• Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.

Le professeur documentaliste accueille 12 bons élèves de sixième chaque semaine dans le cadre d'un dispositif de renforcement en français pour leur proposer des activités d'épanouissement en lien avec la lecture.
Ils ont choisi de réaliser des book-trailers.
Déroulement :
Les élèves travaillent en autonomie et sollicitent le professeur documentaliste sur besoin.
Les élèves constituent de binômes et choisissent un ou deux livres.
Ils les lisent.
Ils réalisent une fiche de lecture simple afin de sélectionner les informations qu'ils retiendront.
Ils réfléchissent en binôme à un scénario : informations indispensables, trame, images, courtes vidéos....
Le professeur documentaliste leur présente Adobe Spark, puis les laisse prendre l'outil en main de façon autonome.

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