enregistrons l'histoire d'un album

Disciplines
L'oral et Apprendre ensemble et vivre ensemble
Niveaux
TPS, PS.
Auteur
E. SAINT MARTIN DHERES
Objectif
- répéter les phrases lus par le maître dans un micro
- écouter en silence
- comprendre ce que j'écoute
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2015

  • Participer en répétant seulement (comptines…).
  • Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
Dates
Créée le 17 juin 2019
Modifiée le 18 juin 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Lors de la mise en place d'un vote sur un corpus de 5 albums, les élèves de la classe de TPS/PS sont invités à effectuer un travail plus poussé sur l'un des albums du corpus afin de le présenter par la suite aux autres classes de l'école.

Déroulement des séances

1

Découverte de l’album en lecture offerte en grand groupe

Dernière mise à jour le 17 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Montrer du plaisir à écouter des histoires.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"

1. Lecture offerte de l'album

collectif | 15 min. | découverte

Séance traditionnelle de lecture offerte à l’ensemble du groupe classe. On peut rappeler que cet album fait partie de la sélection « votons pour notre livre préféré » et que nous allons effectuer un travail plus important sur ce livre pour le présenter aux autres classes.

2

Rappel de l'histoire

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Prendre la parole pour répondre à une question.

- Relater une succession d’événements organisés.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"

1. Rappel de l'histoire

groupes de 6 | 20 min. | découverte

On interroge les élèves pour rappeler l'histoire.

Titre de l'album :

"Comment s'appelle cet album ?", s'ils ne répondent pas de suite on peut ajouter :
"Que voit-on sur la couverture ?"

Réponse : Bon appétit M. Lapin

"Pourquoi l'album s'appelle comme ça ?", s'ils ne répondent pas on peut ajouter :
"Que veut dire "bon appétit ? Quand dit-on cela ?"

Réponse : M. Lapin veut/va manger

On continue l'atelier pour en arriver à la formule à répétition :

"Que manges-tu ?
- Je mange...
dis-le...
- Beurk/pouah...
Dis Monsieur Lapin"

Selon le niveau de langage du groupe la séance peut être divisée en 2 parties.

3

Travail sur la forme du récit

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Participer en répétant seulement (comptines…).
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"

1. Rappel de la séance précédente

groupes de 6 | 5 min. | découverte

"Est-ce que vous vous rappelez du titre de l'album"
"Très bien, est-ce que vous vous rappelez ce qu'il arrive à M. Lapin"
A ce stade du travail les élèves doivent pouvoir répondre sans se tromper, sinon il est sans doute préférable de reprendre la séance précédente.

 

2. répéter la structure des phrases

groupes de 6 | 10 min. | découverte

"Alors M. Lapin va voir la grenouille, que lui dit-il ?"
L'objectif est de bien faire répéter aux enfants la phrase exacte : "Que manges-tu ?"

"Et que répond le lapin ?"
De la même manière on apprend aux enfants à répéter : "Je mange..."

3. Rappel de la séance

groupes de 6 | 5 min. | découverte

"Donc vous avez entendu, avec chaque animal qu'il va rencontrer, M. Lapin répète toujours la même chose, et les animaux lui répondent toujours la même chose :

"Que manges-tu ?
Je mange..."

4

retracer la chronologie de l'histoire

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"
Images des animaux

1. Rappel de la séance précédente

groupes de 6 | 5 min. | découverte

"Vous vous rappelez la dernière fois on avait remarqué que M. Lapin quand il voyait un autre animal disait toujours la même chose ? Est-ce que vous vous rappelez ce qu'il disait ?"

On peut aider les élèves en leur montrant le premier animal : la grenouille.

 

2. retrouver la suite de l'histoire

groupes de 6 | 20 min. | découverte

On pose les différents animaux sur la table :

"Alors quel est le premier animal que voit M. Lapin ?"
On interroge un élève, ou bien on désigne un élève à qui l'on demande de trouver l'animal en question.

On continue comme cela à tour de rôle en faisant la suite des animaux qu'on remet dans l'ordre de l'histoire.

Cette séance peut s'étaler sur 2 fois en fonction du niveau de langage des élèves.

3. Rappel de la séance

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Une fois tous les animaux mis dans le bon ordre :

"Voilà, nous avons refait toute l'histoire de M. Lapin avec tous les animaux qu'il croise :"
On peut faire participer les élèves pour nommer les animaux :
"la grenouille, l'oiseau, le poisson..."

5

raconter l'histoire

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"

1. Présentation du travail

groupes de 6 | 5 min. | découverte

"Maintenant que vous connaissez bien l'histoire de M. Lapin c'est vous qui allez la raconter au fur et à mesure que je tourne les pages de l'album. Vous pouvez vous aider les uns les autres".

 

2. Raconter l'histoire

groupes de 6 | 20 min. | découverte

L'enseignant met le livre en phase des élèves et leur montre la couverture.
Il attend pour voir si quelqu'un va dire le titre.
Si personne ne parle il les relance :

"Alors comment s'appelle ce livre, quel est le titre ?"

Et on continue ainsi page après page.

3. Rappel de la séance

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Bravo c'est très bien. Maintenant vous connaissez très bien l'histoire de M. Lapin, la prochaine fois nous pourrons commencer à l'enregistrer tous ensemble sur l'ordinateur avec le micro.

6

Présentation de l'enregistrement

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Participer en répétant seulement (comptines…).
- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine).
- Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
conducteur du texte avec chaque phrase à enregistrer et le nom de l'élève associé.
Album bon appétit M. Lapin
Un microphone
Un ordinateur
Une enceinte

1. Présentation explication

collectif | 5 min. | découverte

On présente aux élèves le fonctionnement du micro et le travail que nous allons faire :

"Ceci est un micro. Est-ce que quelqu'un sait à quoi ça sert ?"
On explique aux enfants à quoi sert le micro en faisant éventuellement un essai avec un élève ou soi-même.

 

2. Présentation d'un album enregistré

collectif | 20 min. | découverte

"Pour vous montrer le travail que nous allons faire je vais vous montrer un album que nous avons enregistré il y a quelques temps avec une autre classe."

Présentation de l'album en question

3. Conclusion

groupes de 6 | 5 min. | entraînement

Voilà, maintenant vous avez vu un album enregistré, je vous ai montré comment fonctionne un micro, la prochaine fois nous commencerons à enregistre l'histoire de M. Lapin.

7

Présentation de l'enregistrement

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Participer en répétant seulement (comptines…).
- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine).
- Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
conducteur du texte avec chaque phrase à enregistrer et le nom de l'élève associé.
Album bon appétit M. Lapin
Un microphone
Un ordinateur
Une enceinte

1. Présentation

collectif | 5 min. | découverte

"Alors qui se rappelle comment s'appelle ce matériel ?"
un micro ou microphone

"Je vous rappelle : quand un camarade est au micro et qu'il enregistre il faut être silencieux, sinon on entendra le bruit dans l'histoire ; attention il faut faire attention aux fils, le matériel est fragile et il coûte cher"

"Il faut parler bien dans le micro, normalement. Allez on commence"

 

2. Présentation d'un album enregistré

collectif | 20 min. | découverte

On fait passer un par un, en suivant le conducteur, il est préférable d'enregistrer dans l'ordre chronologique. Enregistrer 4 ou 5 phrases par séance est une bonne moyenne. Il ne faut pas chercher à en enregistrer trop à la suite. Faire enregistrer toutes les phrases d'un même élève est un peu dommage car il perd la suite du récit, c'est plus efficace mais moins pédagogique.

ATTENTION cette séance peut se répéter de nombreuses fois avant de parvenir à finir l'album, le conducteur pour Bon appétit M. Lapin comprend 58 lignes, à raison de 5 à 10 maximum par séance, il faut compter au moins 6 à 7 séances.

3. Conclusion

groupes de 6 | 5 min. | entraînement

Très bien on continuera la prochaine fois, ceux qui n'ont pas fait aujourd'hui feront la prochaine fois, tout le monde passera plusieurs fois. Ecouter les autres c'est aussi un travail.

8

associer personnage et aliments

Dernière mise à jour le 18 juin 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.
- Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.
Durée
80 minutes (4 phases)
Matériel
album "Bon appétit M. Lapin"
Images des animaux et des aliments

1. Autonomie - aliments/animaux

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

En parallèle des séances précédentes on propose aux élèves des activités en autonomie autour de l'album Bon appétit M. Lapin.

Mettre en relation l'animal avec l'aliment qu'il mange.

 

2. Autonomie - nombre de carottes

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

En parallèle des séances précédentes on propose aux élèves des activités en autonomie autour de l'album Bon appétit M. Lapin.

Poser pour chaque lapin le bon nombre de carottes.

3. Autonomie - découvrir les lettres

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

En parallèle des séances précédentes on propose aux élèves des activités en autonomie autour de l'album Bon appétit M. Lapin.

Reconstituer le nom des animaux à l'aide des lettres et du modèle.

4. Autonomie - coloriage

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

En parallèle des séances précédentes on propose aux élèves des activités en autonomie autour de l'album Bon appétit M. Lapin.

Réaliser un album de M. Lapin en coloriage. On peut proposer ce travail lorsque les enfants ont fini une activité, refaire la totalité de l'album de M. Lapin peut être une motivation pour certains.