Les angles

Discipline
Grandeurs et mesures
Niveaux
CM2.
Auteur
A. DAVIOT
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 13 août 2019
Modifiée le 13 août 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Séance n°01 : Les angles

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Méthode de Singapour CM2" édition 2019, éditions la librairie des écoles
Cahier de brouillon
Leçon MES 7 et MES 8

1. Découverte

collectif | 25 min. | découverte

Le PE explique l'objectif de la séance : - Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.

Exercice "j'observe" page 109.

 

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun après exercice.

Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.

Il existe plusieurs types d'angle : droit, obtus, aigu, plat, plein.

Leçon.

 

2

Séance n°02 : Entraînement

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Méthode Singapour CM2" édition 2019, éditions la librairie des écoles
Cahier de brouillon

1. Entraînement

individuel | 25 min. | entraînement

Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : - Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.

Exercice "j'observe" page 115-116.

Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.

Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.

3

Séance n°03 : Entraînement

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Méthode Singapour" édition 2019, éditions la librairie des écoles
Cahier du jour

1. Réinvestissement

individuel | 25 min. | réinvestissement

Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : - Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.

Exercices 1, 2 et 3 page 117-118.

Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.

Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.

4

Séance n°04 : Jeux éducatifs

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
4 jeux A
4 jeux B

1. Explication des règles

collectif | 10 min. | découverte

Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves. 

Les élèves posent leurs questions au sujet des règles.

Mise en place des jeux.

2. Jeux d'entraînement

groupes de 4 | 15 min. | découverte

Tableau de suivi des jeux :

 

 Jeu AJeu B
Groupe 112
Groupe 221
Groupe 312
Groupe 421
Groupe 512
Groupe 621
Groupe 712
Groupe 821

Rangement des jeux.

 

Le nombre d'élèves par groupe peut varier de 2 à 4 joueurs selon les élèves et leur niveau.

Il est possible de simplifier ou de complexifier les règles des jeux selon le niveau et le besoin des élèves.

5

Séance n°05 : Réinvestissement

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Méthode Singapour" édition 2019, éditions la librairie des écoles
Cahier du jour

1. Réinvestissement

individuel | 25 min. | réinvestissement

Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : - Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.

Exercice 1 page 120.

Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.

Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.

6

Séance n°06 : Evaluation

Dernière mise à jour le 13 août 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
- Identifier des angles dans une figure géométrique.
- Comparer des angles, en ayant ou non recours à leur mesure (par superposition, avec un calque).
- Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
- Estimer qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
- Utiliser l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus, ou pour construire un angle droit.
- Utiliser le rapporteur pour déterminer la mesure en degré d’un angle.
- Utiliser le rapporteur pour construire un angle de mesure donnée en degrés.
- Aborder la notion d’angle.
- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
- Mesurer en degré un angle.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation MES 7 et MES 8

1. Evaluation

collectif | 30 min. | découverte

Evaluation des compétences acquises par les élèves durant la séquence.