Étude du code - graphème

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
Q. LAURENT
Objectif
Connaissances :
- Connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Etablir des correspondances grapho-phonologiques
- Mémoriser les composantes du code
Capacités :
- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle
- Savoir mobiliser les compétences de décodage et d'encodage.
- Copier ou transcrire quelques phrases
Attitudes :
- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
Relation avec les programmes

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • Découvrir le plaisir de lire.
  • Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort.

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
Dates
Créée le 08 septembre 2019
Modifiée le 08 septembre 2019
Statistiques
99 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

séance 1 le graphème et ses correspondances graphophonologiques.
séance 2 Écriture du graphème

Déroulement des séances

1

Découverte du graphème

Dernière mise à jour le 08 septembre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Établir les correspondances grapho-phonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Liste de mots comprenant le graphème en début, milieu ou fin de mot écrite ou projetée au tableau. Inclure des mots ne comportant pas le graphème.
Fiche graphème.
Affiche graphème.
Écrire listes syllabes / mots de la fiche graphème au tableau.

1. Découverte du graphème

collectif | 5 min. | découverte

Je dessine le graphème en minuscule, majuscule en script puis en cursif

Je demande aux élèves s'ils connaissent ce graphème. Puis je leur demande : "comment chante-il ?"

Geste Borel-Maisonny.

2. Discrimination visuelle du graphème

collectif | 10 min. | recherche

Liste de mots projetée au tableau (une ou plusieurs fois le graphème dans le mot au début, au milieu ou à la fin).

Observation en individuel et recherche du graphème étudié uniquement par la discrimination visuelle.

Mise en commun collective.

Vérification en entourant le graphème dans les mots au tableau.

Ajout de mots proposés par les élèves.

3. Le graphème et étude d'un son produit

collectif | 5 min. | découverte

Les syllabes écrites au tableau : graphème consonantique + voyelles étudiées  ou  consonnes étudiées + graphème vocalique

exemple : r+a , r+o, r+i

4. Lecture fiche graphème

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lecture de la fiche graphème dont les listes ont été reproduites/projetées au tableau

1/ Syllabes à deux graphèmes : exemples : ro, ri, ir, ar, ra, or

2/ Syllabes à trois graphèmes : ami, oma...

3/ Syllabes à quatre graphèmes : lola, mila, mali

4/ Liste de mots comprenant le graphème

Fiche à coller dans le cahier de graphème puis à lire en devoirs à la maison.

2

Écriture du graphème

Dernière mise à jour le 08 septembre 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Ardoises.
Fiches d'exercices graphèmes.

1. Découverte de l'écriture du graphème en cursif

collectif | 5 min. | découverte

Reprise du graphème.

L'enseignant le copie en verbalisant au tableau en reprenant la taille des différentes écritures.

Les élèves reproduisent le modèle dans l'espace puis sur la table enfin sur l'ardoise.

2. Travail sur la fiche d'exercice du graphème.

collectif | 20 min. | entraînement

Deux phases :

Identifier le graphème étudié sous toutes ses écritures (script et cursif, majuscule et minuscule) dans une liste de graphèmes.

Écrire le graphème en cursif.