MSM Cinq par compartiment
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- DÉNOMBRER DES COLLECTIONS DE 5 OBJETS
- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité.
- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Feuilles carrées cartonnées
Grosses gommettes rondes
Dé
Jetons
Ardoise
Feutres Veleda
Bols
1. Découverte de la constellation 5
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Reprendre les représentations du dé de 1 à 4 pour un petit rappel avant de présenter celle du nombre 5
Distribuer une fiche cartonnée carrée pour que chaque élève construise avec l'enseignant la représentation de la constellation 5 à l'aide de grosses gommettes
Dénombre les gommettes une à une en les faisant poser par chaque enfant : "1 gommette, encore 1 (ça fait 2), encore 1 (ça fait 3), encore 1 (ça fait 4) et encore 1 (ça fait 5)
Montre 5 en dénouant les doigts
Suivent pas à pas et reproduisent les actions de l'enseignant en verbalisant
2. Par 5
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Chaque élève dispose de 5 bols et devra placer 5 jetons dans chaque bol en s'aidant de sa planche constellation
À tour de rôle, chacun prend les jetons en les superposant un par un sur sa planche constellations et en dénombrant oralement. Une fois que la planche constellation est remplie avec 5 jetons, il annonce "5" et les range dans un bol
L'élève suivant réalise la même procédure pendant que tout le groupe compte avec lui
Contrôle, remédiation
3. Ecriture du chiffre
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Montre l'écriture du 5 en faisant guider avec les doigts le tracé et en le verbalisant : " Le 5 à un trait couché (horizontal), un qui descend (vertical) puis un gros ventre."
Les élèves suivent le modèle de l'enseignant et le réalisent sur une ardoise