Le verbe

Faire lire le texte de façon silencieuse. 

Poser des questions pour contrôler la compréhension du texte: De qui parle-t-on? Quelle monnaie utilisent les français? Les anglais? 

Quelle boisson aiment-ils consommer? 

Lors du déjeuner que font la plupart des écoliers français? Et les écoliers anglais? 

Est-ce que les Anglais choisissent un président de la République? 

De quel coté roulent les Anglais? et les Français? 

Faire relire le titre et faire remarquer qu'il s'agit d'une question. 

Faire une lecture magistrale du texte

Oralement faire mettre les 3 phrases affirmatives à la forme négative et faire trouver quel mot se trouve entre les deux négations ONT BOIVENT APPORTENT

Ecrire au tableau les 4 verbes d'action et demander à un élève de venir les mimer

Conclure que ces mots indiquent ce que l'on fait et rappeler que ce sont des verbes.

Afficher au tableau les étiquettes mots de la phrase: les écoliers anglais apportent leur pique-nique

Faire lire la phrase à haute voix et faire rappeler qu'elle est à la forme affirmative

Faire rechercher les groupes qui indiquent de qui on parle? Les écoliers anglais

les mettre dans la pochette bleue

Le groupe qui indique ce qu'on en dit ? Ils apportent leur pique-nique

Mettre les étiquettes dans la pochette rouge

Faire relire la phrase et la faire transformer à la forme négative faire valider par le groupe classe

Donner à un élève les étiquettes n'  ne   pas en lui demandant de les insérer au bon endroit dans le groupe rouge. Faire justifier le choix du n'. 

Faire lire le mot qui se trouve entre les deux négations et demander à l'enfant de le souligner en rouge. 

Faire rappeler que ce mot s'appelle un verbe. 

Faire rappeler que ce mot exprime ici une action et demander à un élève de mimer en apportant un objet à un de ses camarades. 

Faire venir un élève au tableau et lui donner la figurine verbe conjugué lui demander de la coller au dessus du verbe apportent. 

Réitérer avec la phrase: Les Anglais boivent du thé

Puis avec la phrase: Ils sont européens.

Faire remarquer qu'ici le verbe ne peut pas se mimer car il s'agit d'un état. 

Expliquer: le verbe peut indiquer ce que l'on fait (une action: manger, apporter, boire,rouler, payer) ou comment on est ( être un garçon, être malade, être anglais...)

Faire remarquer que le verbe se trouve presque toujours encadré par "ne" et "pas", le passage à la forme négative est une bonne technique pour repérer le verbe conjugué. 

En grammaire on appelle le groupe rouge le groupe verbal ou groupe du verbe. Le verbe est le chef. 

Ecrire sur la pochette rouge: groupe verbal

Donner les étiquettes aux binômes pendant ce temps tracer 4 colonnes au tableau

Demander aux élèves de trouver le verbe conjugué l'encadrer et noter v 

Circuler dans les rangs pour aider les élèves en difficultés

Afficher en haut de chaque colonne rouler, manger, apporter, être

afficher la figurine V infinitif

Faire venir chaque binôme à tour de rôle pour présenter sa phrase: la faire lire à haute voix, faire nommer le verbe, faire afficher la phrase dans la colonne correspondante à l'infinitif -> le groupe classe valide. 

Conclure: il y'a un seul infinitif c'est le nom de famille du verbe

Il y'à plusieurs formes conjuguées

Afficher au tableau la figurine Vconj et faire rappeler le rôle du verbe (à quoi il sert?) c'est un mot qui indique ce que l'on fait (une action) ou comment on est (un état). 

Demander aux élèves de citer une phrase exemple pour chaque cas. 

Faire rappeler les caractéristiques d'un verbe qui permettent de le reconnaître 

deux techniques à retenir: changer le temps de la phrase, la mettre à la forme négative. 

Faire sortir les ardoises écrire au tableau La reine porte son chapeau jaune. 

Demander aux élèves de la mettre à la forme négative et de l'écrire. Faire une correction collective et l'écrire au tableau. Envoyer un élève entourer le ne et le pas. 

Demander aux élèves de changer le temps de la phrase, proposer le futur en commençant par demain.  

Correction collective porte/portera. Conclure que porte est bien le verbe, faire trouver son infinitif. 

Afficher la figurine Vinfinitif et écrire "porter".

Fiches du manuel Réussir en grammaire au CE2