BRJV alternance jour/nuit

Discipline
Se situer dans le temps
Niveaux
CP.
Auteurs
E. ERNIE, O. DENG, G. MARCHAND et O. DENG
Objectif
- Maitriser l'alternance jour/nuit.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
  • Maitriser l'alternance jour/nuit.
Dates
Créée le 30 octobre 2019
Modifiée le 30 juillet 2021
Statistiques
543 téléchargements
19 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Caractéristiques jour / nuit

Dernière mise à jour le 30 juillet 2021
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Maitriser l'alternance jour/nuit.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-Feuilles blanche A5
-Diaporama Jour-nuit
-Feuilles affiches pour tableau comparateur.
-Fiche exo
-Crayons de couleur ou feutres

1. représentations initiales

groupes de 6 | 10 min. | découverte

Ce groupe va faire un dessin qui représente le jour et l'autre, un qui représente la nuit.

2. Observation

collectif | 10 min. | recherche

Faire ressortir les caractéristiques du jour et de la nuit.

Quels sont les éléments qui nous permettent de dire qu'il fait jour/nuit?

le soleil, la lune, les étoiles, ciel noir, ciel bleu , luminaire, ....

Au tableau (2 colonnes), relever les différents éléments représentant le jour et la nuit. (couleur, soleil, lune....) faire des illustrations si besoin.

Puis visionnage du diaporama pour compléter ce que l'on aurait oublié.

Les élèves regardent attentivement.

On garde une trace de ce que les élèves ont trouvés.

3. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Après temps de réflexion individuel, faire l'exercice 1 où les élèves vont devoir trier et coller les images si c'est le jour ou la nuit.

 

2

Alernance jour/nuit

Dernière mise à jour le 30 juillet 2021
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Maitriser l'alternance jour/nuit.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-Fiche exo 2
-Globe terrestre et lampe de poche
-Fiche trace écrite

1. Rappel / Réinvestissement

individuel | 10 min. | réinvestissement

Interroge les élèves sur la séance précédente. 

Se rappeler des notions apprises lors de la séance 1.

2. alternance jour nuit

collectif | 10 min. | découverte

Comment sait-on que l'on change de jour ? Que l'on est passé du lundi au mardi ?

Faire verbaliser sans valider ou non.

Les élèves émettent des hypothèses.

Regarder la vidéo attentivement 

https://www.youtube.com/watch?v=4WsXT5inzDg

OU https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/sciences/le-ciel-et-la-terre/la-rotation-de-la-terre-et-lalternance-jour-et-nuit/la-duree-de-la-rotation-de-la-terre.html

Retour compréhension et utilisation du globe pour démo.

3. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lecture de la leçon page 2 sur le cours de la journée.

Exercice 2, on colle les images du déroulement de la journée dans la bonne case: matinée, midi, après-midi et soir.

 

Visionnage de la vidéo Night and Day pour finir la séquence. 

https://www.youtube.com/watch?v=dJz_noKP-Bw

 

3

Art visuel - le jour et la nuit

Dernière mise à jour le 30 juillet 2021
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales.
- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
Durée
30 minutes (1 phase)
Remarques
-Feuille canson blanche A5
-pastel
-crayon de couleurs noir.

1. Le soleil et la lune

collectif | 30 min. | découverte

Sur une feuille A5, avoir tracé un trait pour séparer la feuille en 2.

Montrer qq production de ce travail aux élèves

Demander les couleurs que l'on va utiliser pour la nuit, le jour: couleurs chaudes (jaune-orange-rouge)  et froides (bleus). 

Mise en activité. Au pastel, les élèves vont dessiner des éléments pour la nuit et le jour puis colorier.