Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
– Donner du sens à des mots inconnus.
– Comprendre les personnages.
– Émettre des hypothèses sur la suite du récit.
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
- Matériel
- Fichier-élève 1 pages 72 et 73.
- Informations théoriques
- – Proposer un conte dont le héros est une petite fille futée qui déjoue les pièges d’un loup. – Mettre en œuvre la démarche de compréhension de texte indiquée dans les programmes.
1. Avant la lecture
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Indiquer aux élèves qu’ils vont continuer les activités sur l’histoire de Polly et le loup.
– Rappeler ce dont on se souvient de l’histoire en demandant aux élèves de fermer les yeux et de se remémorer le début du conte.
– Observer le texte, faire remarquer les tirets qui annoncent des paroles prononcées.
– Écrire au tableau les mots suivants à décoder collectivement : escalader, atteigne, meilleure, il s’éloigna, fantastique, ça m’intéresse, qu’est-ce que c’est.
2. Lecture et activité
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
– Faire lire l’ensemble du texte en silence ou à voix basse, puis à voix haute, et réaliser l’activité 1.
– L’activité 2 permet aux élèves d’attribuer du sens à un mot du texte, plate-bande, en s’aidant de sa formation.
– Avec l’activité 3, les élèves comprennent le sens du groupe de mots qu’à cela ne tienne.
– Avec l’activité 4, les élèves ont recours au texte pour trouver la phrase qui explique ce que le loup veut planter pour entrer dans la chambre de Polly.