Les durées

Discipline
Grandeurs et mesures
Niveaux
CE2, CM1.
Auteur
A. EMAILLE
Objectif
- Utiliser des repères temporels pour situer des événements dans le temps : d'abord, ensuite, puis , enfin…

- Utiliser le lexique spécifique associé aux dates et durées :
- plus long, plus court, avant, après, plus tôt, plus tard
- horloge, montre, aiguille
- millénaire, siècle, année, jour, semaine, mois, année, heure, minute, seconde.

- Connaitre les unités de mesures de durées et certaines de leurs relations : jour/semaine, jour/mois, mois/année/siècle/millénaire, jour/heure, heure/minute, minute/seconde.
- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Utiliser des repères temporels pour situer des événements dans le temps : d'abord, ensuite, puis , enfin…
  • Utiliser le lexique spécifique associé aux dates et durées : - plus long, plus court, avant, après, plus tôt, plus tard - horloge, montre, aiguille - millénaire, siècle, année, jour, semaine, mois, année, heure, minute, seconde.
  • Connaitre les unités de mesures de durées et certaines de leurs relations : jour/semaine, jour/mois, mois/année/siècle/millénaire, jour/heure, heure/minute, minute/seconde.
  • Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Cycle 3 - Programme 2020

  • Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.
  • Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.
  • Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire.
  • Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).
Dates
Créée le 13 décembre 2019
Modifiée le 15 avril 2020
Statistiques
545 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte/eval diag

Dernière mise à jour le 15 avril 2020
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
Connaitre les instruments et les unites de mesure
Lien avec QLM
Durée
38 minutes (3 phases)
Matériel
instruments de mesure du temps en photos
Informations théoriques
pré-requis :
qlm leçon temps
emc :tri selectif

1. Réinvestissemnt

collectif | 8 min. | réinvestissement

Rebrassage du vocabulaire vu en QLM

instruments et voc  : heure/minute/seconde

2. Mesure du temps et calendrier

individuel | 15 min. | entraînement

fiche "mesure du  temps "

se repérer dans les jours/mois/ années

savoir lire un programme telé (avec questions à faire par groupe 1cm1 avec 2 ou 3 ce2)

 

 

3. Correction de la fiche

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

correction en collectif à l'oral

 

2

L'heure et les durées

Dernière mise à jour le 15 avril 2020
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
Savoir lire l'heure et calcul une durée entre deux instants
Durée
70 minutes (5 phases)
Matériel
Horloges pour les élèves
grande horloge pour l'enseignant
cahier d'essai

1. Rappel

collectif | 10 min. | réinvestissement

En binôme sur l'ardoise

1 journée = h

1h = mn
1mn = sec

1demie heure = mn

1 quart d'heure = mn

1h55 , c'est 2 heures moins .......

1h45, c'est 2 heures moins ....

Quand il est 2 h la petite aiguille pointe le 2  ; où se trouve la grande aiguille ? pourquoi? (sur le 12 = 0 mn)

quand il est 2h30 où est la petite aiguille? pourquoi? (entre le 2 et le 3)

et la grande aiguille?

sur le 6 car 6x5=30 mn

Corriger collectivement 

2. Convertir des heures en minutes-strategies

collectif | 10 min. | découverte

Recherche collective sur cahier d'essai

Demander :
1h = 60 mn
2 heures = 60 +60 = 120 mn

faire venir au tableau des elèves avec des statégies différentes

montrer les stratégies possibles de calcul vu en cours d'année addition en ligne : on compte les unités puis les dizaines

arbre à calcul : on décompose 60 = 50 + 10 , on ajoute les centaines ensemble , les dizaines ensembles puis on fait la somme des résultats .

demander de convertir 3 h10 min en min :

réutilisation des deux méthodes
calcul en ligne
3h10mn= 60mn+60mn+60mn+10mn =

arbre à calcul:

3h10mn
60mn+60mn+60mn+10mn

50mn+50mn+50mn+10mn+10mn+10mn+10mn

150 mn + 40mn

190 mn 

3. Leçon "Temps et durees"

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

cf Lam 

Ecrire les équivalences

strategie pour calcul de durées entre deux horaires

4. Convertir des heures en minutes

binômes | 15 min. | entraînement

Recherche sur le cahier d'essai en binôme.

Imposer la stratégie pour les deux premières recherches .

2H30 mn = mn (arbre à calcul)
1h10mn= mn ( calcul en ligne )
3h15 mn = mn

4 h50 mn= mn

2h45 mn= mn

Corriger collectivement 

5. Autre stratégie

collectif | 15 min. | réinvestissement

fiche zorro

affichage

explication de l'usage de cette fiche

 

3

Entrainement

Dernière mise à jour le 13 décembre 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
Savoir calculer une durée entre deux instants
Durée
50 minutes (3 phases)

1. AIM

binômes | 20 min. | entraînement

AIM : cartes durees

jeu durees

domino

fichier page 20_21

 

cm1 problemes de durees fichier p37

2. Rituel mesures sur cahier du jour

individuel | 10 min. | réinvestissement

fiche "rituel  de mesures "selon niveau sur CJ

3. Correction

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

correction fichier CE2 page 20_21

CM1 fichier p37

4

Evaluation

Dernière mise à jour le 13 décembre 2019
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
Savoir calculer une durée et la convertir. Savoir resoudre un probleme de durées
connaitre les unites de mesures
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
eval durees

1. Evaluation

individuel | 20 min. | évaluation

fiche "bilan de grandeurs et mesures" les durées