Les mots-étiquettes

Discipline
Lexique
Niveaux
CE1.
Auteur
A. MAILLOT
Objectif
Amener les élèves à :
- Regrouper des mots par collection (mots spécifiques).
- Identifier le mot-étiquette associé à une collection.
- Reconnaitre un mot-étiquette d'un mot spécifique.
- Enrichir leur vocabulaire pour améliorer leur expression à l'oral et à l'écrit.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale, sans que ces notions ne constituent des objets d’apprentissage.
  • Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.
  • Être capable de regrouper des mots par séries (familles de mots, mots reliés par des analogies morphologiques).
  • Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Dates
Créée le 18 novembre 2019
Modifiée le 21 novembre 2019
Statistiques
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17 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte de la notion

Dernière mise à jour le 21 novembre 2019
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Amener les élèves à :
- Regrouper des mots par collection (mots spécifiques).
- Découvrir la notion de mot-étiquette.
- Identifier le mot-étiquette associé à une collection.
- Lister des mots spécifiques associé à un mot-étiquette.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
- 3 lots de 7 mots à classer
- Ordinateur + Vidéoprojecteur
- Vidéo "Le mot-étiquette"
- Cahier de leçons (PC jaune)
- Trace écrite
- Cahier du jour (PC rouge)
- Exercices
- Liste des élèves à accompagner
- Exercices différenciés
Remarques
Lien de la vidéo "Clic ma classe" : https://www.clicmaclasse.fr/le-mot-etiquette/

1. Evaluation diagnostique / Recherche

collectif | 5 min. | recherche
  • Présentation de la séance

 

  • Présentation du jeu des regroupements :

Distribution d'une étiquette par élève.

Je distribue à tous une étiquette, vous pouvez la lire discrètement puis la retourner sur la table.

Levez la main si vous avez du mal à lire votre étiquette ou si vous ne connaissez pas le sens du mot.

Chuchoter le mot à l'oreille de l'élève.

 

Selon les mots écrits sur vos étiquettes, vous devez former 3 groupes. A vous de chercher selon quels critères vous pourrez vous regrouper.

Vous pouvez bien sur vous déplacer, dire/montrer votre mot à vos camarades et échanger entre vous.

Indiquer aux élèves les 3 coins de regroupements. Mettre le timer sur 5'.

2. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Mise en commun

Demander aux membres de chaque groupe constitué de lire leurs étiquettes.

Pour quelles raisons vous êtes-vous regroupés ?

Parce que nous avons tous une couleur / un sport / un bijou.

Si erreur(s), demander à l'élève mal placé de choisir le groupe correspondant à son étiquette.

 

  • Institutionnalisation

​Les mots sur les étiquettes de votre groupe peuvent donc tous être représentés par un mot qui a un sens plus général. Quelqu'un a t-il une idée de comment on pourrait appeler ce mot ? 

On dit que c'est un mot-étiquette.

Par exemple, (relire la liste des 7 étiquettes "sports") sont tous des sports. Leur mot-étiquette est donc "sports".

 

  • Diffusion de la vidéo

3. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Distribution et collage de la TE dans le cahier de leçons (partie vocabulaire).

 

  • Lecture et explication de la TE

4. Exercices

individuel | 15 min. | entraînement
  • Distribution et collage des exercices dans le cahier du jour.

 

  • Lecture et explication des consignes.

 

- Exercices différenciés en autonomie pour petits lecteurs ; Rosanna-May, Lou, Alexy.

- Exercices différenciés + accompagnement de l'enseignant ; Noham, Michel, Kendjany, Navid.

 

  • Correction collective

 

Devoirs  S + 1 :

Vocabulaire : Relire la leçon "Les mots-étiquettes".

2

Entrainement et évaluation sommative

Dernière mise à jour le 21 novembre 2019
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Amener les élèves à :
- Identifier le mot-étiquette associé à une collection.
- Reconnaitre un mot-étiquette d'un mot spécifique.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
- Tablettes numériques
- Ordinateur + Vidéoprojecteur
- Evaluations sommatives
Remarques
Lien exercices numériques "Clic ma classe" : https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/mot-etiquette/mot-etiquette_ex01.html

1. Rappel

collectif | 5 min. | réinvestissement

Nous allons reprendre notre travail en vocabulaire. Qui peut me dire sur quoi nous avons travaillé la semaine dernière ?

Les mots-étiquettes.

Si je vous dis "triangle, rectangle, cercle, carré", quel est le mot-étiquette correspondant à cette liste de mots ?

Ce sont des figures.

Pouvez-vous me lister des mots qui correspondent au mot-étiquette "jeux" ?

Ballon, dominos, cartes, toupie, puzzle...

2. Exercices numériques

individuel | 15 min. | entraînement

Vous allez maintenant pouvoir vous entrainer sur les tablettes. 

  • Distribution des tablettes.

Depuis l'ordinateur projeté, guider les élèves étape par étape pour accéder au site de "Clic ma classe" et aux exercices numériques.

 

  • Explication des consignes et réalisation individuelle des exercices.

Rassemblement des élèves ayant des difficultés à manipuler les tablettes pour guidage par l'enseignant (accès au site + réalisation des exercices).

 

  • Correction

Correction collective des exercices un à un depuis l'ordinateur (projection au tableau). Les élèves corrigent sur leur tablette.

3. Evaluation sommative

individuel | 20 min. | évaluation
  • Distribution de l'évaluation.
  • Lecture et explication des consignes.
  • Mettre le timer sur 20'.

Groupe "Petits lecteurs" : Regroupement + Lecture mot à mot par l'enseignant.