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. Etude de texte
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Lire un texte et le comprendre dans son ensemble malgré des éventuelles difficultés de vocabulaire
- Acquérir du nouveau vocabulaire
- Analyser les personnages
-
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
1. Découverte
| 
5 min. | découverteOn explique aux élèves que la nouvelle qu’ils vont lire se présente comme une lettre ; ils vont la découvrir petit à petit, l’enseignant va lire le texte, par extraits successifs.
Inutile de donner d’emblée le titre, qui incite à voir dans le scripteur « un Martien », représentation que certains élèves auraient du mal à déconstruire. Le titre sera donné en fin de lecture.
2. Lecture de la nouvelle
| 10 min. | découverteCher papa, chère maman, Eh oui, me voici sur la planète Mars. J'espère que vous vous êtes bien inquiétés depuis ce matin et que vous m'avez cherché partout. D'ailleurs, je vous ai observés grâce à mes satellites espions et j'ai bien vu que vous faisiez une drôle de tête cet après-midi. Même que papa a dit : « Ce n'est pas possible, il a dû lui arriver quelque chose ! » (Comme vous le voyez, mes micros longue distance sont ultra-puissants.) Eh bien, j'ai un peu honte de le dire, mais je le dis quand même, parce que c'est la vérité : je suis rudement content que vous vous fassiez du souci. C'est de votre faute, après tout. Si vous ne m'aviez pas interdit d'aller au cinéma avec François, je ne serais pas parti. J'en ai marre d'être traité comme un gamin ! D'accord, je n'aurais pas dû vous traiter de vieux sadiques ; Mais maman m'a bien traité de gros mollasson, alors on est quittes.
Suite par les élèves volontaires.
3. Etude de la nouvelle
| 20 min. | découverteQuel titre pourrait-on donner à cette nouvelle ?
Ecrire au tableau les réponses des élèves.
Travail en groupe : Où se passe l'histoire ? Pourquoi est-il là ? Que sait-on sur le personnage ?
Distribuer la fiche à remplir aux élèves
Correction collective
Correction : garçon, âge approximatif par indice (9 en géographie + sortie cinéma = collège)/ Planète Mars / Dispute avec ses parents.
- Qui sait comment s'appellent les dernières lignes de la nouvelle ?
Expliquer aux élèves qu’il arrive, quand on a terminé une lettre, qu’on ait quelque chose à ajouter : on écrit alors un « post-scriptum » (termes à élucider - recherche dans le dictionnaire + écriture dans le cahier lexique). Félicien a écrit non pas un, mais deux postscriptums.
On demande aux élèves : « Et maintenant, où pensez-vous que se trouve Félicien, quand il écrit sa lettre ? »
échange oral dans la classe
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