La conjugaison des auxiliaires être et avoir au présent

Discipline
Grammaire
Niveaux
CE2.
Auteur
L. BEAUDART
Objectif
- Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour :
- être et avoir ;
- les verbes du 1er groupe ;
- les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2018

  • Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er groupe ; - les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).
Dates
Créée le 17 décembre 2019
Modifiée le 17 décembre 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Mettre en évidence l'utilisation des auxiliares être et avoir. Apprendre par coeur la conjugaison des auxiliaires etre et avoir au présent.

Déroulement des séances

1

Séance 1: Justifier l'utilisation des auxiliares ëtre et avoir, les mettre en évidence.

Dernière mise à jour le 17 décembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Reconnaitre les auxiliaires être et avoir
Justifier leur utilisation
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Description de la maitresse
Inspiration trace écrite

1. Phase 1: Produire un texte court descriptif

individuel | 10 min. | découverte

O Vous allez écrire votre description physique SAUTER DES LIGNES

Complexification: Ecrire une description physique d'un camarade de classe en plus.

Simplification: texte descriptif distribué et utiliser les outils manuel, bescherelle...

O Passer corriger, attention sur les verbes.

2. Phase 2: Mettre en évidence les auxiliaires

individuel | 10 min. | recherche

O Dans votre texte:

O Souligner les verbes

O Que remarquez-vous?

O Nous avons souligné les verbes être et avoir conjugués (les noter au tableau)

O Distribuer texte de la maitresse

O Souligner les verbes être en vert, avoir en rouge

 

3. Phase 3: Corrcetion collective

collectif | 10 min. | découverte

O Au TBI souligner en vert être, en rouge avoir

O Prendre la correction

 

 

4. Phase 4: Elaborer une trace écrite

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

O Nous allons créer une affiche pour la classe et une leçon pour le cahier bleue

O Acordéon de conjugaison etre avoir

O s'inspirer de ma trace écrite

O Apprendre la leçon

2

Séance 2: Manipulerles auxiliaires être et avoir avec leur conjugaison.

Dernière mise à jour le 17 décembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Utiliser et conjuguer les auxiliaires ëtre et avoir
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Description de la maitresse

1. Phase 1: Rappel et appropriation

individuel | 5 min. | réinvestissement

O Qu'avons nous vu la semaine dernière au sujet de la description que nous avons écrite de nous?

O On utilise les auxiliaires être et avoir. Nous avons vu les conjugaisons du verbe être et avoir au présent.

O Aujourd'hui nous allons nous entrainer à conjuguer le verbe être et avoir dans une phrase, ce sont les deux verbes les plus utilisés.

2. Phase 2: Transposition de la description de la maitresse

individuel | 25 min. | entraînement

O Reprendre son texte de la descirption de la maitresse.

O 1ere phrase: Je suis petite et mince.

0 2eme phrase: J'ai des lunettes.

O Réécrire les phrases avec les 6 autres pronoms personnels sujet.

 

3. Phase 3: Mise en commun

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

O Mise en commun, les élèves viennent corriger au tableau

O Corriger en vert

Complexification: Prendre un livre: repérer toutes les utilisations des auxiliaires être et avoir.

O Evaluation savoir conjuguer les auxiliares être et avoir au présent.

3

Séance 3: Evaluation sommative la conjugaison des auxiliaires être et avoir au présent

Dernière mise à jour le 17 décembre 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Utiliser et conjuguer les auxiliaires ëtre et avoir
Durée
32 minutes (3 phases)
Matériel
poly Avoir etre séance 3

1. Phase 1: Evaluation

individuel | 15 min. | réinvestissement

O Qu'avons nous vu la smeiane dernière sur le texte descriptif de la maitresse?

O Lire le texte au TBI

O Remplir les trous verts avec l'auxiliaire être et les trous rouges avec l'auxiliaire avoir

 

2. Phase 2: Correction collective de l'évaluation

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

O Correction collective au TBI

3. Phase 3: Exercices de conjugaison

individuel | 12 min. | entraînement

O Les élèves ayant terminé l'évaluation peuvent réinvestir la notion Exercice suivant